文档介绍：《父亲的菜园》是人教版第八册第七单元的一篇略读课文,父亲的菜园是一篇略读课文,写了“父亲”通过艰辛的努力,在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出一处菜园,赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课文重点写了开荒、填土和肥土,生动细致地描写了“父亲”的言行,字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。我在教学这篇课文时,依据略读课文的编写意图,设计以下教学环节:先让学生自由读课文,把课文内容读准确、读通顺。然后让学生合上书,用文中的词语完成词语搭配,理解难理解的词语。接着抓住文中描写关键的语句去理解这是一个怎样的菜园。这一个环节按照“画出相关句子—说感悟”的过程组织学****另外思考为什么以“父亲的菜园”为题,让学生在讨论中达到深化主题的目的。然后抓住文中描写父亲语言、动作的语句去理解和感悟“父亲”的精神。这一个环节按照“画出相关句子—写出感悟—同桌交流—集体交流—解决问题”的过程组织学****最后学生思考:学了课文,你在写作方法上得到什么启示或有什么收获?引导学生围绕抓住人物的语言、动作反映人物特点来谈收获。在这堂课的设计上我把着力点放在培养学生独立阅读能力感悟上,让学生在积极主动的阅读活动中,去理解和感悟“父亲”的精神。把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中,发展学生语言和思维。首先,我问学生“这个是一个怎样的菜园”,学生很容易便回答到,这是一个碧绿的、诱人的、肥沃的、来之不易的,接着就趁机针对课文题目《父亲的菜园》,引导学生结合全文内容来理解,作者所以将这块菜园命名为“父亲的”而不是“我们的”“我家的”,正是因为这块土地是父亲同恶劣的自然环境(荒蛮多石,暴雨冲土,贫瘠无肥)进行抗争,付出艰辛努力的结果,才拥有了这块“翡翠般的菜园”。在