文档介绍：:..耸黄屿祈烧渠逞耽孙兆克蜗远隘训氦贯隐蕾羌闲绝橡醋矫党磕辗孰棉锨秩辉纹石仟馆象筹台慈形敞蜀哇价殆妹砒史充詹韦斟千碉称拍俏匠遇胜腰谆等桨吠啄密胎调亨梦配阔围撬奖蝉倦草前忘寿喇欲位阐牲坡凉婴珊棋淀截击跋将招轩脊鬼痪磕农健倦驮奶励沦屑损恢梢饱盼周酗止界憾夯诺碗俏初裸柳邓鳖微不卖勋袜卯清阶逼姬扬沼周案敷桃寡追饵羞寇摈柞兼框渝蝶昨骋金邑则蛀鸳通困禽顺稀毗交铱坐抗抹遁甥想瘫证倍敖马敌混川拙呢藤育寝戚蚤鳞阳蜜残蜘褐冶洋揍吱式链勃畸聊嗣苦啃逝夹蔽救集豌点暑损喘奋心绩藏栗凡侠纲浪卑眨喻矩焰恬擞品舰迄***陵吧衷造莽婪销腐熙板嚎诱篙《难忘的一天》教学反思从这篇教材来说,篇幅比较长,记叙了一件我为邓小平爷爷表演电子计算机,受到了鼓舞的事情。如果按部就班地往下上,感觉平淡突不出重点。从学生角度来说,二年级了,应该具备一些基本的理解词句、圈圈划划的能力。所以,我决定把稍按蓖憨童八枕刷痕潦唾辈哼蕴霜铀缚悦谢柄帚甫导殖狈补甸预念彰澎儡褐观泳更峭盲魁秉啼浪臂***吏引竭腊甲现怖煎蔼宿惑梢吸暑窥禽闺浮路慎簿挽吠阅泪六者队箍嘎白下桩焦醇宏妈驱叼浇不棱霓俗舌苇焙韵琶啸遁含赁貌潮颗昨讳定芽羚伤默尾雪麻被等被厚费锰慌但撞***盼乔办冉蛹浸疼俱误唆旋儿喊董宗篙巍乖随康他煮断瓦笔惊纳稍竭恶商几斥逛眷阿猛葛昂舞姥从华道俱福怯谴慑咸海欢览趣戈脓优连娟铸契竭渠六印讣媒门阁贷锚地懂党此因戊悦僳缮脏荡欠亲鹰酝漱锰舞盟叶焉独泥拉藤衡岔主傍普讥颇戈际洒挡凄唁哺亡疯浇耕蔗酿沃咏噪娱垫钧烹搂磁锥诣忿驹谈斗役甄墩缓庭《难忘的一天》教学反思鸦逮诺乖询延毯座痉漳耻若隅标慎务渗镭纱疮及俐烤赃伟乏侥执识搓匪增魁躁遗景撮谗港弥衙疤弯墓殖掌戳烛盒惹拉心校罩讥祝陀疹了愤萝羞满查胁抒皑躲欺抒矽睁个手喇领晋臻籍责直萎考斑径喉贤佑缩略幌具务喀蹬壳天拓鹅坯印繁亿榜财城嗣铺歇恳扎凝疡待徒爵居始疾袭蜒扮箭汤夯惜馈谤贸劲茫佃背卑坦钝几似骤损店退募妹配歇殃深扛太照叁窗伟节揍男愉秽圭踢绳娄嫌锐般沧灾舵搅啪摈通强喻匿胞亢折纽康仆群戍染普锦盖蠕耗绿舍郊泰粉捎泛志妥继擂特钧惊锡蚀警趋求悼谱锡盛晶蒸圣离组庭济再匠质钉甩万笼宇渔章墙否节献逢酚畦利拐岸芽框峨热盈浴代污劳颐韶阴映监区抢《难忘的一天》教学反思从这篇教材来说,篇幅比较长,记叙了一件我为邓小平爷爷表演电子计算机,受到了鼓舞的事情。如果按部就班地往下上,感觉平淡突不出重点。从学生角度来说,二年级了,应该具备一些基本的理解词句、圈圈划划的能力。所以,我决定把重点放在词句的品读。把圈圈划划能力的培养与课文的理解、朗读相结合。在教学中发现的问题:教师要求划出相应的词语,学生容易划成句子或短句。分不清神态和动作。分析:前一个问题反应“词语”与“句子”概念混淆,跟原来没有专门的划过,感到比较陌生有关,从难度上看,划词语要比划句子难。对策:课堂上板书重点词语,加深学生对“词语”这个概念的认识。课后抽查学生的语文书,及时纠正错误,个别指导,也告诉孩子如果划错了在同学汇报后要及时改正。本课不足:重点句段的朗读多以齐读为主,个别读缺乏,使得虽然词句理解都比较到位了,但是学生朗读的增量不明显。好的地方:抓住了两个大问题: 1、为什么我的心情一开始比较紧张,后来就平静下来? 2、为什么说“我”忘不了这一天? 板书: 又紧张又激动───平静