文档介绍：刘晓君本节学习内容分析:主要应用学生已掌握的表内乘除的知识来解决两步计算的实际问题,掌握乘除混合运算顺序和书写格式,进一步培养学生解决实际问题的能力。知识与技能:掌握数量关系及解决题的方法,正确地解决这类问题。过程与方法:通过采用合作学习方式,在学生真正理解图意的基础上,解决两步计算的实际问题。情感态度与价值观:让学生在生活情境中感受并体验数学与生活紧密相连。学习重点:理解学会运用乘除两步计算来解决简单实际问题,及乘除混合运算顺序。学习难点:掌握数量关系解决问题的方法,初步形成分析、解决问题的能力。学习过程:第四课时温故互查:口答:想用什么方算法,怎么列式?1、有6个小朋友,每人有5枝铅笔,一共有多少枝铅笔?   2、有15个桃子,每5个放一盘,可以放几盘?   如果平均分给3人,每人分几个桃子?应用乘除法知识解决实际问题 设问导读:打开课本59页,带着问题自学例4(一):仔细观察画面,说说从画面上你们能获得哪些数学信息。               1、例4这是一群学生在公园春游,共有几幅图?第一幅图与第二幅图之间有粉红色箭头,你知道它们两幅图之间有什么联系?(他们先玩什么?再玩什么?)               2、第一幅图:他们租几条船,每条船上坐几人?第二幅图:这么多小学生又来玩碰碰车,碰碰车每辆可坐几人?问题是什么?                              3、把这两幅画面连起来编一道应运题? (二)思考问题思路如下:      从问题出发,要算这么多人要租几辆碰碰车,必须要先知道什么?所以应该分几步来计算?(三)因此我们第一步先算什么?怎么列算式?为什么这么列算式?       第二步再算什么?怎么列算式?为什么这么列算式?自学检测;1、通过交流总结得出,用乘除法知识解决生活中应用题,要从问题出发,算问题要明确什么?           2、说明列乘除混合运算算式计算顺序是什么?           3、书62页第8题。 巩固练习:1、比一比,看谁算得快。(口答)    6×4÷3=( )           64÷8×7= ( )                                      4×7÷4=( )           27÷9×7=( ) 2、二(1)班同学正在做操,排成了4行,,每组分几人? 3、某病人吃药片,每天吃3次,每次吃3片,一瓶共有45片,够吃多少天拓展延伸:摆一个“三”字需要3根小棒,摆一个“王”“三”字的小棒可以摆几个“王”字?8×3=24(根)            24÷4=6(个)答:摆8个“三”字的小棒可以摆6个“王”字。 板书设计:应用乘除法知识解决实际问题      4ⅹ6=24(人)    4×6÷3=8(辆)          4×6÷3       24÷3=8(辆)                            =24÷3                         答:略。               =8(辆)                  答:要租8辆碰碰车。