文档介绍：湖南大学
硕士学位论文
少儿拉丁舞基本功训练内容的研究
姓名:熊茵
申请学位级别:硕士
专业:体育教育训练学
指导教师:韩湘平
20110601
摘要研究目的:本研究在对国外优秀选手的姿态、动作技术和舞蹈表现力进行分析的同时,借鉴芭蕾舞、艺术体操等基训内容,咨询专家找出当前我国少儿拉丁舞教学训练存在的不足,并根据少儿身心发展和舞蹈训练水平发展规律构建一套科学系统的基本功训练内容以求对规范的促进我的提高提供借鉴与参考。研究方法:本课题根据研究需要采用了文献资料法,专家访谈法、观摩法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法。研究结果:对我国拉丁舞教学训练中存在的忽视基本功训练的问题进行分析,并在观摩教学训练及参考大量文献资料的基础上初选了少儿拉丁舞基本功训练内容的指标做成问卷向专家和教师进行问卷调查,并请专家对其进行排序得出:身体姿态、身体素质、基本技术和音乐能力四项少儿拉丁舞基本功训练的一级指标。然后,依据运动训练学理论建立同一级指标在“质’’上保持一致的二级指标包括:一般身体姿态,专项身体姿态;一般身体素质、专项身体素质;拉丁舞治璧基本步法规范技术,双人舞技术;音乐理解和舞蹈表现力。三级指标则在二级指标的分支下充分考虑到训练对象的业余性,训练水平、年龄,生理、心理特点等因素在二级指标和具体训练内容之中起到衔接和等级划分作用。研究结论:论述了少儿拉丁舞基本功内容指标选取的依据和原则,并构建了少儿拉丁舞基本功训练内容的构架。关键词:拉丁舞;基本功;系统训练;结合;借鉴硕士学位论文
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插图索引少儿丁舞基本功训练内容三级指标层属⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.图
附表索引音乐素养训练内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯舞蹈表现力的训练过程和内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表表问卷调查的专家和教师⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯少儿拉丁舞教学基地教学内容课堂分布比例⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..少儿拉丁舞基本功训练内容重要性认同度排序调查表⋯⋯⋯⋯⋯..各项体能自然发展敏感期⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯:⋯.少儿部分身体素质发育的阶段性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..少儿体育舞蹈教师基本情况统计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.年轻少儿体育舞蹈教师所学专业情况统计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.舞蹈教育阶段和少儿年龄段的划分⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..全程性多年训练过程的阶段划分⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.少儿体育舞蹈考级通用教材及教学进度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..少儿体育舞蹈培训各层次教学班级划分及年龄段⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.拉丁舞评判标准运用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.艺术体操项目比赛规则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。艺术体操基础训练的内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.拉丁舞各支舞金牌套路运动负荷强度一览表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.年参加全国体育舞蹈锦标赛的专业组部分女选手身体基本情况少儿拉丁舞基本功训练内容指标一览表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯拉丁舞基本功训练内容指标的问卷调查结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯少儿拉丁舞各级别身体姿态训练内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.少儿拉丁舞各级别身体素质训练内容⋯⋯:⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.拉丁舞基本动作技术训练内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯拉丁舞基本动作技术各级另练内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..........⋯⋯..⋯..⋯.⋯......⋯....⋯..⋯⋯......⋯.⋯......⋯.⋯..⋯.....⋯.................:;少儿拉丁舞基本功训练内容的研究
第滦髀研究的背景拉丁舞的审美,源于它的规范者——英国是以西方的“古典芭蕾I竺辣第一次世界大战后,欧洲各国的舞蹈家云集伦敦广泛研究欧洲宫廷舞、交谊舞以及拉美国家的土风舞,并经过融合整理于年颁布了第一个版本的标准舞步法。随后从上世纪年代开始,国际性的体育舞蹈赛事在西方就较为频繁的展开。年在柏林由国际业余舞蹈爱好者联合会举办了第一个官方的世界冠军赛。但体育舞蹈作为一种文化载体从上世纪年代末乘着改革开放的春风,随着我国与世界的交往不断深入发展才得以姗姗来迟,而发展速度和普及程度超乎想象。据国家体育总局中国体育舞蹈联合会的权威调查统计,我国每年各个级别规模的体育舞蹈比赛数以千计,经常参加各级体育舞蹈比赛的人数也在万人左右,且其中半数以上是少儿。纵观拉丁舞在我国发展的余年时间,有大批的少年儿童学习拉丁舞,无疑是我国拉丁舞冲出亚洲,走向世界的基础;年国标舞被纳入中国最高级别的专业舞蹈比赛“荷花奖谋热钅浚俏N台①。近几年,