文档介绍：对学生进行积极心理教育【内容摘要】学生的态度决定着学****效果,积极的学****态度不但会对学生的学****产生影响,还会对学生的身心健康有着重要的影响,对于学生进行积极的心理教育是老师做好对学生教育的关键之一。【关键词】积极心理教育暗示现在的学生无论城市还是农村,大多来自于独生子女家庭,他们从小就缺少伙伴,他们最好的朋友不是电视、电脑就是玩具,他们与自己的影子为伴,不会与他人分享,不会他人合作,就连他们所天生擅长的游戏也因为不会与人合作与协同而变得与远离他们了,他们早晨进校,下午回家,一天在忙忙碌碌中度过,但是他们当中的好多学生对于一天的学****生活却没有多少兴趣,也就是说他们从心里不明白为什么来学****反正学****是因为自己的年龄到了上学的时候了,家长让自己来上学生,一天没有明确的目的,对学****也就了没有责任心,学****对于部分学生来说是为了完成任务,而对于部分学生来说则是一种负担,在这种状态之下,学生体会不到学****的快乐,他们对学****怎么会有上进心呢?这咱状态如何来改变呢?对学生进行积极的心理教育,不失为一种好的方法,教育与学生体会,让他们感觉到学****是一件幸福的事,让他们体会到幸福感,幸福感是人们对自身存在状况的一种积极的情绪体验,是个体对客观现实的主观反映。其构成成分有积极情绪、消极情绪和生活满意度。[1]通过积极心理教育,让学生体会到学****的幸福,从心理上为学生的学****注入一支“兴奋剂”。首先让我们来了解一下积极心理学:一、缘起从大学生硫酸“泼熊”事件、研究生虐猫事件,到马加爵***案件,再到近年高校学生坠楼身亡,教育为之一次次背上沉重的负担!一边是大张旗鼓的心理健康教育,一边是悲剧不断上演。大学生心理健康教育值得反思。世纪之交,西方掀起的积极心理学(positivepsychology)运动,T}'决成为一种世界性的心理学革命。这场革命对我国学校心理健康教育发展方向和研究范式的转变产生了深刻影响。《教育文摘周报》(2007年6月13日)发表了《以积极心理学引领心理健康教育发展方向—孟万金教授创立的积极心理健康教育模式在全国开始推广》,《中国教育报》(2007年7月7日)又发表了孟万金教授《积极心理健康教育能带来啥》的文章,《中小学心理健康教育》杂志(2007年8月)又发表了‘.大力推进积极心理健康教育—访“积极心理健康教育模式”创始人孟万金教授”的专访,引起了广泛的社会反响。二、理念积极心理学运动发起人美国著名心理学家马丁·赛里格曼认为:“当代心理学正处在一个新的历史转折时期,心理学家扮演着极为重要的角色和新的使命,,使儿童健康成长,使家庭幸福美满,使员工心情舒畅,使公众称心如意。”积极心理健康教育的宗旨是在以往侧重于诊断性和矫正性心理健康教育的基础上,对人性坚持积极的评价取向,加强人自身的积极因素和潜能的开发,以人固有的、实际的、潜在的及具有建设性的力量、美德和善端为出发点,用积极的心态来对人的心理现象(包括心理问题)进行解读,从而激发人自身内在的积极品质,让每个人学会创造幸福,分享快乐,,从而提高心理免疫力和抵抗力。概括地说,就是从积极方面入手,用积极的内容和积极的方式塑造洋溢着积极精神、充满着乐观希望和散发着春天活力的心灵。[2]其次老师该如何对学生进行积极心理教育呢?给学生一个快