文档介绍：2004 年第 10 期企业经济 N O 10 2004
总第 290 期 E N T E R P R IS E C O N O M Y S eriaN O 2 90
供销社经济增长方式选择与教育培训关系研究
李兴平,金亮,李江
(东华理工学院,江西南昌 330013)
[摘要] 选择经济增长方式,也就是选择主要靠哪些因素来促进经济的增长;教育培训,缩小了时空的限
制力,延伸了生命的含义;资本增量的有限性和经济发展的相对无限性的矛盾,将长期存在且日
益显现,这就使内涵扩大再生产成为协调这对矛盾的长久“良方”;岗位的有限性和人员的相对富
裕之间的差异将长期存在且成为干部职工接受教育的原动力。
[关键词] 供梢社;经济增长;教育培训
[中图分类号] [文献标识码] [文章编号] 100- 5024(2004)1- 011- 02
供销社经济,作为国民经济的重要组成部份,从“两个根(又称内涵扩大再生产)。前者指主要依靠生产要素的投人和
本性转变”(即经济体制从传统的计划经济体制向社会主义生产经营场所的扩大来实现的增长,后者指主要依靠科技进
市场经济体制转变、经济增长方式从粗放型向集约型转变) 步和劳动者素质的提高,从而提高劳动生产率和生产资料效
提出,到党的十六届三中全会提出的“坚持统筹兼顾,坚持以率来实现的增长。有学者就日本作过深人
人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和研究后指出,若我,则我国经济总
人的全面发展”的新发展观,期间,供销经济已得到长足的发量有可能在不增加任何投人的情况下翻两番。由此可见,提
展。仅 2004 年上半年,, 倡集约型扩大再生产对我国经济增长有着多么重要的现实
比上年同期增长 % ,增幅高于上年同期个百分意义。1987 年诺贝尔经济学奖得主、美国麻省理工学院教授
点。但如何更好地贯彻科学发展观,做好供销社经济的二次罗伯特·索洛的研究成果表明: 除了纯粹的农业国以外,要
创业,笔者认为,正确认识并处理好经济增长与教育培训的想加速经济发展、提高生产率,就应加速技术进步,加大对教
关系,在当前具有特殊的现实指导意义。育和技术方面的投资,而不是一味追求资本等生产要素的投
人。他对美国1909 一1949 年40 年间私营非农业企业有关数
一、对教育培训与经济增长方式的理论认识
据进行了计算,其结论是,在劳动生产率的提高中,技术进步
教育,是一种手段,旨在全面、系统地提高人们对客观世所作的贡献是 % ,而资本增加所作的贡献仅为
界和自身的认识能力、改造能力。作为个体,每个人只有在接 “索洛的理论使工业(或工业化)国家愿意把更多的
受相应的教育之后,才有可能较好地利用前人创造的精神财资源投放大学和科学研究事业”,进而使这些国家取得明显
富,为社会服务。作为整体,人类对教育的需要更是不言而的成效。显然,上述研究成果对我国走向全面工业化仍至信
喻。教育,又是一种工具,通过它,人类大大缩小了时空限制息化社会,指导意义十分重大。
力(因为每个人不可能经历或验证所有的事情),从这个意义