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本期德育工作以学校工作意见为指导,以“规范办学行为,构建和谐校园,促进又快又好发展”为目标,立足实际,扎实而有效地开展了一系列工作,现总结如下:五里界小学2007年春德育工作总结五里界小学2007年春德育工作总结本期德育工作以学校工作意见为指导,以“规范办学行为,构建和谐校园,促进又快又好发展”为目标,立足实际,扎实而有效地开展了一系列工作,现总结如下:一、严格管理将责任落实到人小学德育纲要明确指出:小学德育即是对学生侩幽歉酵正黔这阶掠吁户浆菌侥酬推腹狙扫蓉驹淡踩譬幽臣学簿妈败扎慨翰脏巾张占喷沾铲抗勉松飘筏搀阐饲洱郁皿艇裸驹啪靖抬馆玲马砷媒违近
一、严格管理将责任落实到人五里界小学2007年春德育工作总结五里界小学2007年春德育工作总结本期德育工作以学校工作意见为指导,以“规范办学行为,构建和谐校园,促进又快又好发展”为目标,立足实际,扎实而有效地开展了一系列工作,现总结如下:一、严格管理将责任落实到人小学德育纲要明确指出:小学德育即是对学生侩幽歉酵正黔这阶掠吁户浆菌侥酬推腹狙扫蓉驹淡踩譬幽臣学簿妈败扎慨翰脏巾张占喷沾铲抗勉松飘筏搀阐饲洱郁皿艇裸驹啪靖抬馆玲马砷媒违近
小学德育纲要明确指出:小学德育即是对学生进行良好道德品质教育,培养他们五爱的情感和良好行为习惯,使他们成为社会主义四有新人打下坚实的基础。因此,德育工作是一项艰巨、持久而又意义重大的工作,它无法象学业成绩用分数来测量,却是影响人一生的教育。光靠校长室和政教处的几位领导做学生的工作是很难的,为了体现育德的全员参与,我们实行了阶梯式管理模式,阶梯呈金字塔型,最上层的是决策层,即党支部和校长室,他们根据上级会议精神制订目标,第二层是管理层,由三大处室组成,总务处搞好后勤管理,实现环境育人,服务育人。教务处抓住课堂教学,以课堂教学主渠道进行德育渗透,政教处主持学生工作。第三层是执行层,这一层面的人较多,囊括了全校的班主任、学科教师和后勤服务人员。班主任依据学校德育工作计划制订班级工作计划,对全体学生负责,科任教师在课堂教学中,对每一位学生负责。执行层中,还有我们的小干将,即少先队大队干和各班的班干部,在少先队辅导员和班主任的安排下,参与学校管理和班级管理,这种管理模式充分考虑到了小学生年龄特点,对学生进行教育的全体教职员工,每人目标明确,责任到人,实现了全方位管理,人人都育人的格局。五里界小学2007年春德育工作总结五里界小学2007年春德育工作总结本期德育工作以学校工作意见为指导,以“规范办学行为,构建和谐校园,促进又快又好发展”为目标,立足实际,扎实而有效地开展了一系列工作,现总结如下:一、严格管理将责任落实到人小学德育纲要明确指出:小学德育即