文档介绍：小学科学三年级上册教学计划一、本册教材的总要求:以国家教委制定的《九年义务教育全日制小学自然教学大纲》为依据,全面完成《大纲》中要求的各项任务,充分发挥自然学科在培养小学生全面素质上的优势,为提高全民族的科学文化素质打下坚实的基础,使学生在知识、能力、兴趣、思想品德多方面都有提高,达到自然教学一举多得的目的。反映儿童科学教育的精神,突出启蒙教育的特点,将立足点放在培养学生学科学,用科学的志趣和能力上,特别注重培养学生的科学方法和科学态度,用科学家的献身精神教育和激励小学生。体现时代特色,融会科学教育的新思想。以“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”为宗旨,充分反映人与自然、科学与技术、科学与社会等关系的新内容,同时注意渗透一些科学技术的新思想、新观念,提高学生对现代科学技术重要性的认识,提高其适应未来生活的能力。加强主体活动,面向全体学生。要以学生为中心,以学生活动为主线安排教学内容,力求使教学内容贴近学生生活、贴近大自然。二、学生情况分析:1、整体学习状况:我所任教的是三年级的1-6班。在开始的两个多星期,我不仅仅在课堂教学中注意观察学生各方面的表现,还经常利用课前和课余观察学生的学习态度。经过两周的了解,我发现大部分学生的思维非常敏锐,发言和回答都非常积极。但是,也因为现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别,特别是注重学生的探究活动的培养是以往忽略的,所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。2、已有知识、经验:学生的课外知识储备非常丰富,知道许多相关的科学知识。但总的来说,学生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少,怎样进行有效探究是迫切的问题。而且,科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有许多区别,课堂中小组合作中学生还是很混乱,也有少数学生没有参与,所以怎样引导全员参与与分工,也是课堂教学中必须强调的。3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。三、各单元教学计划学段学段目标第1这册是起始册,主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程的学习特点,引导他们尝试性地这册是起始册,主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程的学习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些浅显的科学知识和技能。针对本年级学生年龄特点,内容安排侧重在生命科学方面;针对学生的生理和心理发展水平,还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动,出于科学探究始于细微观察的观点,应着重发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。在活动设计上要充分考虑学生观察能力有步骤、有计划的发展。学段为了发展学生的科学判断能力,应指导学生在每一项观察活动中能够采用图画、表格和文字的形式进行记录,并能在活动后期讨论、交流,进行总结、反思。要注重在真实的场景中进行教学,积极地把学生学习科学的场所引向生活和大自然,强调学生的亲身经历和体验,引导学生全身心地投入学习活动,并尽可能的运用自己的感官与认识对象相互作用。对于植物、和动物,要求学生将它们作为活的生命体去看待,不仅从生命的角度展开对它们的认识活动,而且在探究的过程中充分体验生命的多样性和它们之间相互依