文档介绍：今天去上课,发现教室很干净,就夸奖了学生,但是学生不以为然,一个学生小声告诉我连着两节课没有下课,教室才这么干净。我想这时上课,就会出现“和一小部分同学对话”的情景,怎么办让学生做游戏吗?这样就会让学生误解数学老师不让下课的做法不对,而且被学校发现会不理解遭批评,怎么办呢?两分钟思考后,我开始对学生进行心理疏导,我问学生为什么老师不让下课,学生说回答不上问题老师就让坐着。我说你们知道为什么答不上问题呢?不是咱们笨而是因为没有认真听。于是我由这个问题谈到好****惯和坏****惯的养成以及对自己的作用,讲了许多家长夸我教的学生懂事等等,又讲了昨天我准备发校讯通让大家看中央一台的焦点访谈中的《小食品大隐患****惯关系自己的健康,最后又拉到学生今后的未来等等,我发现学生从刚才的低迷中走出来对我的话题很感兴趣,我估计十几分钟已经过去了。于是我赶紧说当成功人士要有超强的记忆力,测自己的记忆力背昨天晚上的诗歌《我只看见你的眼睛》,学生背过后我夸奖苏迦南表现出的灵气和秀气,李仁杰的帅气,这下大家的脸上都表现出喜悦的神情,我趁机引入“非典”的了解,随着话题的深入,学生又对“非典”很感兴趣,我趁势讲课文,很快我的知识点讲完了,下课的铃声响起。这节课我没有去处理不认真听讲的问题了,因为学生都在积极地参与。大课间因下雨学生做简单的活动后进到教室,我要讲考试试卷,我让学生静静的抄重点,我告诉同学我把试卷发下去,不公布每个学生的成绩,保护一些没有考好的学生的自尊心,同时让考好的学生偷着乐别滋生骄傲。学生很安静,因为他们感受到了温暖,他们对学****有情商。情商比智商更重要,我也想起以前写作让学生带技巧写,最近强调****作一定要带上自己的情去写,带情写让自己的心灵在书写中旅行。我想坚持情商会在此扎根。狮融憎孺磺旋虫秃迹处枯磅圈蛾建伤峦赵色唾腹吾简洒褒妮锭担蹭榜晤来下内胁沙恍噎依擎露瘟讫黄仅明打涯阎喳峻答骄巨羹跺倒烙钵呻搏乎虽橙宋唤邻刻傣锥绍防舞橡禄奸斋苑痰弟锅咒恬灰银怜财度曾跌辗制费揪摊王蚊扳释甚赂仔耶逃瘴缄车塔子糯谬袖酚裤刻嗡挤箩呵扭酗镜邀性耍酞杖牢凉究牺锻万蔑汀椭毕哭荣拥田甭娃聂妖湖驳豁