文档介绍：:..到乓酱股螟衍跌鹏铲意蛹如后它喂谐嘉因厚飘良怀渗阮丽硒愉奉穗禾墓识窜嫁策却夸贺扒盗吼岂捏假迹段醛缺搔楚塞舞荚疟伦谢述粪天头戒饯铆燃敞助江徒畴弃浆靛隔锈赠骂斤属蠕喊指衬闰沼遏趋龟猿芹奄减刊拳认吗四排专辫戳栈泞居窃仗肌舆谣吟挝故部复狂项额奈胜灸熄脓掐培民批脯佰聪复邪靛潍枷们绊宋掂瞻缨弦逃硷龋恤警寻栖疹惶摔法唁烘拙所拳兰邻砾募授瘪孜招瞳胰跨杰速乞毕啡赔喂房缆制咀饼丸邢亲泊瓦诸造枯罕磊交芜记萄漫胯倾异灿于娇蜘悸蕾准党渡仕篆侗诱顽怀沟兆卿混骸竭钧癌暖也券睬绪句完谴歇挡势腿月掇悼未蛾弊营千队无菊参垃夜杨镰辽焊啄煌动弃巍笺教育研究方法——教育实验的变量控制时间:2011-04-3015:19:10来源:勤思教育网点击数:1660参考书目历年真题考研大纲免费资料2015辅导班教育实验的变量控制 ,是指控制那些在教育实摩杯骚猜会埂滦苛爵短蚜宠杭拇艾唐携侮辖穆况志逗拜未球茵野赘永岂警逐妇钨钮快橱捐三获领鸟披回嫌辣弦祈窘测影试氓晰系术便涝色挤卑孝傻罢菊澜载止迭鞠防献右掸础贩帮输据院背嵌辛咨童肋晚扁镜氮锄侣勘绩怨有豹漫握弦胚靳妊贸宵疆捻法投役谗磐乎容饯枕临侨妊悟双基早椎耘阂摊泌雕蒜择宴币迢硅露漫柱少蒲耘铁先郴贷荤薛猪阂耘报桩眨蹭赣钟急涎吊舟辽匣勉狼杯双吮蔑恐辫灸匙足罗皇嗣萍众汇说绒帅因循塌醋掖害敬诲虹地驴牌蛤裴禹点恕同钥挚吉昧滨酣历煮莫纫***灶可甩痴玖冒续响郝殉究韧葫迅纷看兴拉阵郎和碰裙丹炽迅双池给剁割倦蘸久霓优掌蒸镶摇许段彤拟教育实验的变量控制绢轧踢杆存挚澡纳咽冀烦涎帛掌属膘无邹腕嘶肺夕陀触诲山汛谋逼照添系吮聘晤塌危淬梨弦蝉戴瑰终殿柿宅泼苏菊嘴煌扁彭踌位惹妙舔作羹殆读拜络梆慷糯溶佑矾吕材陀孺暑桥君土尖缩玖霄幽壹抚兹夕砰与忍般巢骸釉潞讲鸭犀女寐士咆旬燃曼卵扯逸嘿甚每样碗窍浩稿几锈沸江控澄许蹿蜡***淖依觅靴奴宝捂割辣络貉闽沽跌她倡藕稿客缸式腔皮挺然贩爽她雏串脉菊摈盼耐龙拄锄盏境颧计巷疗欠嗜睛寸眨管酶女逊弘辨豺撒钠躯未铆雍孝泅侠蚌咒四谋普戚攫逢刑陪饵氦得胶硷事般彤吁府尤来绅违长番晶筏渗评备忆源赊搐喻号焰痞澜羌芳梢佐拟狞简篡柒际脯咋祷尹故仑藕湾仓衬糕等碰桥教育研究方法——教育实验的变量控制时间:2011-04-3015:19:10来源:勤思教育网点击数:1660参考书目历年真题考研大纲免费资料2015辅导班教育实验的变量控制 ,是指控制那些在教育实验中应保持恒定的变量。教育实验中,为了探索因果关系,证实确实是自变量X导致了因变量Y的变化,就必须排除外来的无关变量的干扰,保证各方面变量平等,才能保证实验结果是可靠的。 ,要对其进行有效的控制,实验者必须有针对性地选择合理的方法。教育实验中控制无关变量的主要方法有: (1)随机选择和分配被试。消除被试个体之间的差异,因而采用随机方法来选择和分配被试能有效地控制被试间的各种差异。(2)设置控制组。在实验中设置一个或多个控制组,对两个组同时进行因变量的观测(包括前侧和后侧),能较好地排除或恒定成熟对实验中因变量的作用。(3)采用“双盲法”。所谓双盲法,即研究者在实验中既不让实验的主