文档介绍：《小小的船》教学设计教学目标1•认知目标:认识10个会认字,会写“月、儿、头、里”4个生字。能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3•情感目标:培养学生的想像能力,激发学生热爱大自然的感情。教学重、难点1•重点:正确、流利、有感情地朗读课文。难点:理解'‘弯弯的月儿”和"小小的船”之间的联系,发挥想像,体会晴朗夜空的美丽景色。教具准备:多媒体课件教学时间:2课时。教学过程:第一课时识字引入:写“船”字,让学生举手说这是一个什么字,知道的小朋友就会举手说,每点一个小朋友起来说的时候,都问他一个问题:你是在哪里通过什么方法认识这个字的?然后点拨认识生字的好方法,比如:看动画片、老师教、爸爸妈妈教、儿歌、商场、路上的广告牌等等!大家有那么多学****生字的好方法,相信大家一定认识更多的字,来看看大家认不认识以下这些字呢?把你不会的字用你喜欢的符号标注起来,然后老师讲课的时候听得更加仔细!一、 我会认的字1、 让拼音帮助我们识字,让我们一起拼一拼,读一读。采用开火车读,个别读,男女生合作读等方式来巩固识字。拼音宝宝走了,没有他们的帮助来读读试试。2、 叠词:出示词语让学生找这些词语的共同点。体会叠词的用法,并且学会照样子说一说。示'‘弯弯的月儿”,比较"弯的月儿”弯?还是“弯弯的月儿”弯?教师范读,生练读,同法练读“小小的船”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”。给学生发现的空间,让他们说说他们生活中能用叠词说的事物,在发现中体验,在体验中感悟。比如:怎么说草莓、小草、西瓜等。二、 组词重点:月、儿、头、里从写法、笔顺、部首、结构、组词等方面重点讲解这四个字,要求学生会读、会写、会组词。三、 多音字:只四、 伙伴合作识记字,互相读给对方听,互相考一考对方。第二课时学****课文一、 情境导入,揭示课题1•联系实际,引入夜空。(孩子们!你们喜欢夜空吗?你最喜欢夜空中的什么呢?)评:联系学生的实际引入,易于学生理解课文。2•揭示课题:上课前老师给你们带来了一份小礼物,它是一首歌曲《小小的船》,你们想听吗?让我们一起去听一听。这首歌那么好听,其实它的歌词就是我们今天要学****的课文,名字就叫做《小小的船》。评:借助歌曲来调动孩子们的积极性,在听歌曲的时候跟着老师做动作,通过动作来体会月儿好和小船的弯,星星的闪烁;歌曲把课文的内容重复唱了三遍,第一遍单纯的听,第二遍学生跟着小声的唱,第三遍鼓励学生大声唱出来,这样能帮助孩子们初步感知课文。板书课题,齐读课题。二、 复****识字,扫清学****障碍。1、 拼音宝宝帮我一起复****识字。2、 拼音宝宝走了,我们也能识字(开火车识字)。3、 小游戏:摘星星,读出星星卡片上面的字、词,读对的孩子给予小奖励。三、 听朗读,跟读课文,读准字音1•教师范读,学生倾听。学生试读,把不会的地方用自己喜欢的符号标注出来。语音朗读,借助动画,让孩子们边听边想象,边听边小声的跟读,并且完成小任务:找出课文写了些什么?(月儿、星星、天)。评:通过师范读、学生读、听朗读跟读使学生感知课文内容,并且学会抓住重要的事物。小组合作讨论,完成任务:星星、月儿、天长什么样子?提出课文重点:弯弯的月儿闪闪的星星蓝蓝的天点拨:弯弯、