文档介绍：教案(总第7-8课时)课题两位数加减两位数课型新授课日期20XX年月日上下午第节教具课件教学目标1、使学生掌握口算两位数加减两位数的计算方法,并能正确计算。2、能够从生活中发现数学问题,整理、分析数据,解决实际问题。3、培养学生解决问题方法多样化,提高思维的灵活性。重点口算方法的掌握和熟练应用。难点使学生掌握口算两位数加减两位数的计算方法,并能正确计算。2、培养学生解决问题方法多样化,提高思维的灵活性。2、培养学生解决问题方法多样化,提高思维的灵活性。教学过程教学反思一、导入师:春天到了,光明小学的同学们进行一次社会大课堂实践活动。今天要去世博会参观了。(出示课件)你能从图片中得到哪些信息?生1:三1班有33人,三2班有36人生2:一1班有35人,一2班有34人生3:四1班有36人,一2班有38人生4:五1班有41人,五2班有42人生5:六1班有39人,六2班有43人生6:二1班有39人,一2班有44人根据这些信息你能提出什么数学问题?师:今天这节课我们主要来研究以下这两个问题。一年级一共要买多少张票?二年级一共要买多少张票?看到这两个问题,你能列出算式吗?(生说算式,师板书35+34=39+44=)2师明确学习内容:、小组合作,探究算法师:大家看这两个算式,你能口算吗?新独立思考做一做,再以小组为单位研究一下,看看应该怎样做,把你的想法说给组内同学听。研究加法师:请研究完的小组汇报吧。35+34=这道题,你怎么想的?生1:我们先算35+30=65,再算65+4=69生2:我们先算34+30=64,再算64+5=69……教师根据学生口述,在算式上标出学生的思考过程师:39+44=这道题你们是怎么想的?生1:把44拆成40和4,39+40=79,再算79+4=83生2:也可以把39拆成30和9,44+30=74,再算74+9=83生3:39看作比40少1,40+44=84,再从84里减一,得83生4:30+40=70,9+4=13,70+13=83……师:有谁能总结一下刚才的一些同学的算法吗?生1:可以把其中一个两位数拆成整十数和个位数,两一个两位数先加整十数,再加个位数生2:可以把它们中的整十数相加,个位数相加,再把两次的和相加。研究减法出示教材第11页主视图师:你能提出用减法解决的问题,并列出算式吗?生1:普通快客的票价比动车贵多少钱?65-54=生2;世博专线的票价比普通快客便宜多少钱?65-48=……师:加法我们会口算了,那么减法又该怎么口