文档介绍：在对我国基础教育现状进行深刻反思、对国际课程改革趋势进行深入比较、对未来人才需求进行认真分析后,国家对现行基础教育课程进行了重大改革,课改已经取得很大成绩。我们物理教师应如何面对课改呢?面对课改,我们可以做些什么,能够做些什么?   1、调整心态善待自己   首先要调整我们的心态了,如果以消极的心态对待新课改,1味的只是抱怨,有抵触情绪,就可能在课改前不适应,甚至感到失落;而用积极的心态去看,课改既是困难,也是机遇。说它是困难,因为它是中国教育史上1场重大的革命,必然给我们的教学工作带来许多新问题,给我们的教学工作带来许多新的困难,过去我们熟悉的有些用不上,面对新的要求,我们不适应了,但挑战与机遇同在,压力与动力并存,面对课改,大家都困难,但都同享成功的机会。      2、坚持学习自我超越   课改是教育现代化的1个组成部分,什么是现代化?我理解现代化就是对现实的超越,要实现对现实的超越,首先要实现对自我的超越。要不断的完善自己,因此在课改的过程中,我们第1是学习,第2还是学习。用列宁的话说,就是“学习、学习、再学习”。   1、怎样学习呢?首先要读书,读些通俗浅显的阐述新课改理论的书籍。   2、在工作实践中学习,我们理解在实践中学就是在教学中“反思”,反思也是学习的1种重要形式,它是传统教育教学观念向新教育观念过渡的通道,它是新教育理念和教学实践的桥梁。   3、同道互参。由于教师之间在教学理念、知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面存在着差异,即使是教授同1学科的教师在教学内容的处理、教学方法的选择、教学整体的设计等方面的差异也是很明显的。我们把这种差异看成是1种宝贵的教育资源,同道之间的各抒己见、相互启发,可以实现思维、智慧上的碰撞。   4、俯下身、弯下腰来向学生学习。过去,老师是知识的载体,老师就是知识,知识就是老师,而现在老师不再是知识的唯--载体了,课改提出“教师要做学生的伴游,而不仅仅是导游。”所谓“伴游”,就是要自始至终参与学习的全过程,并在学习当中与学生同甘共苦。学。   3、勇于实践,提升技能   在课改中,我们听到学到很多新的理念,这两年来我感觉似乎是理念大爆炸,教学实践中只有理念不行,还必须有体现理念的教学策略和操作实施技术。怎样把新的教学理念转化为具体的烙迁郴纫糙酣松饺燕意嫡岂喻房印辐周杭杰温氦粤蛛劲骇京炸沈皱繁醇搔览触钉吵韵俩傻元瓢差湿罪啄假临狐莉折始叶庄肥稍圭穴蛆鬼谰椒查掏谓固碎换梁碱严栽故蹲下熬唾纶簧供难荔覆姨略士