文档介绍：人教版四年级数学上册教案口算乘法城区一小薛会波口算乘法教学目标:1、使学生在理解的基础上,掌握整数乘法的口算方法。培养学生类推迁移的能力和口算的能力,过程与方法:培养学生养成认真计口算的良好学********惯。2、使学生感受到数学源于生活,培养学生积极思考的****惯情感、态度和价值观,使学生经历整数乘法口算方法的形成过程,体验解决问题策略的多样性。能力目标:通过学生活动,体验数学学****方法,培养学生探索新知,自主学****的能力,让学生在合作中交流、学****互动。重点:掌握整数乘法的口算方法难点::三疑三探教学过程:设疑自探(一)基本练****1、口算练****10×420×630×3说说你是怎样口算的。2、笔算13×423×335×2学生独立计算,教师巡视,了解学生的知识基础。(二)创设情景,提出问题1、引入马车和自行车的速度。2、以马车和自行车的速度为基础,介绍其他五种交通工具的速度。3、神州六号飞船的速度最快可以达到汽车的360倍,你能口算神州六号飞船的速度吗?从而引出课题。板书:口算乘法(三)看到课题,你想提出什么问题?(问题预设:乘法怎样口算?)(四)根据学生的问题归纳形成自探提示:(1)人骑自行车3小时可以行多少千米?怎样列式?如何计算?(2)想一想,两位数乘一位数怎样口算?(3)特快列车3小时可以行多少千米?怎样列式?如何计算?(4)想一想,几百几十的数乘一位数怎样口算?二、解疑合探1、学生汇报探究结果。(差生汇报,中等生补充,优等生评价)2、针对有困难的地方合作探究。3、在合作探究的基础上重点强调以下问题:(1)方法一:想10×3=60,3×6=18,30+18=48,所以16×3=48方法二:16×3—— 48反馈练****18×425×3怎样计算呢?(2)两位数乘一位数用乘法分配律或列竖式进行计算。(3)第一种:16×30先用16×3=48,再在积的末尾填写一个0得480 所以 16×30=480 第二种160×3,因为100×3=300,3×60=180,300+180=408,所以160×3=480反馈练****130×5380×2怎样计算呢?(4)比较寻找较简便的口算方法。