文档介绍：24、《诗经》两首人教版九年级语文下册第六单元执教者:闫世玲雎鸠雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟,其一或死,另一就忧思不食,憔悴而死。jū关雎——《诗经》《关雎》是以诗歌首句中的两个字作为题目,其它篇章亦是如此。《关雎》是《风》之始也,也是《诗经》第一篇。古人把它冠于三百篇之首,说明对它评价很高。孔子说:“《关雎》乐而不***,哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳,足以为《风》之始,三百篇之冠。学****目标:《诗经》的基本知识。,领会诗意。《关雎》之美。,背诵此诗。《诗经》的基本知识《诗经》又叫《诗》或《诗三百》数量总305篇,包括风160篇,雅105篇,颂40篇起讫从西周初期到春秋中叶约五百余年内容分类《风》:民间歌谣;《雅》:宫廷乐歌;《颂》:祭祀乐歌文学手法赋:“铺陈其事而直言之也”。(陈述)比:“以彼物比此物也”。(比喻)兴:“先言他物以引起所咏之词也”。(起兴)主题思想反映阶级剥削与压迫和人民的反抗;反映战争和徭役;反映爱情和婚姻;反映劳动生产和生活;反映社会黑暗和政治腐朽;反映周民族发展和祭祀。文学影响《诗经》是我国现实主义文学的源头;同时为民间情歌的风格奠定了基调;《诗经》中的《国风》和《离骚》并称为“风骚”(后代指文学才华);风、雅、颂和赋、比、兴合称为“诗经六义”。赋、比、兴是用来构筑诗歌的艺术形象和意境的方法。一般说来,虽然某诗侧重赋、或比、或兴,但多数时候是交互运用,互为补充。、领会诗意读准字音、读准节奏诵读提示:四言诗的诵读,一般读成“二二”节拍,即读二字后稍作延长或停顿。关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女。钟鼓乐之。jiūjūyǎotiǎohǎoqiúxìngwùmèisèmàolè第一章:见物起兴,直写自己的爱恋第一章以立在河洲上鸣叫的关雎起兴,引出淑女是君子喜爱的配偶的情思,为全篇奠定了美好的感情基调。关关雎鸠所听在河之洲所见窈窕淑女所思君子好逑所愿极有层次语简义丰关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。好逑:好配偶起兴叁差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。优哉游哉,辗转反侧。流:捞取。寤:醒时。寐:睡时。思服:思念。第二章:诗歌从眼前景物写起,以时而向左时而向右采摘荇菜的动作,来写君子对淑女锲而不舍的追求。第三章:,通过对君子求之不得的具体情态的细致描写,极其逼真地表现了这位君子对心目中恋人的痴情和执着。第二、三章:写自己的爱慕之心和相思之苦起兴参差荇菜,左右采之。窈窕淑女。琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。友:亲近。乐:使……快乐。芼:挑选。第四、五章是描写这位君子在想象中与这位淑女相会的情景。诗歌仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴,设想这位女子已经答应自己的要求,于是这位君子兴奋地弹奏琴瑟,敲击钟鼓来亲近她,友爱她,并使她快乐异常。诗歌通过对这种幻想的烘托渲染,将主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋漓尽致。起兴起兴第四、五章:梦幻愿望实现时的欢乐场景主人公思想感情变化的过程相思幻想河边邂逅,一见钟情(第一章)朝思暮想,辗转反侧(第二、三章)琴瑟钟鼓,欢庆娱乐(第四、五章)爱恋例如:①我看《关雎》之美,美在小伙子对爱情专一、真诚、坦率、《关雎》之美讨论:《关雎》之美,美在何处?请你以“我看《关雎》之美,美在……来回答。