文档介绍：听课心得4月26日-28日,我有幸参加了在巩义市举行的“河南省小学数学优质课评比活动暨观摩会”。聆听了19位教师精彩的课堂教学,置身于会场中,倾听着老师们一堂堂精心准备的课,领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握,他们在开启学生智慧大门的同时,也让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念,下面我就结合实际谈谈自己的体会:此次活动我感受最深的是,每一位老师的课都是实实在在的,不像以前的课堂追求花样,华而不实。教师完全是站在学生的角度去考虑,了解学生的起点,直面学生的教学现实,注重学生的感悟,教给学生学****的方法。其次,教师对学生回答问题的评价也非常的精彩,能适时的激励学生,让他们大胆发表自己的见解。如“你真细心”“你知道的可真多”“你真是生活中的有心人”“你的想法真有深度”“老师太佩服你了”“再想一想,就接近准确答案了。”“真是聪明的孩子,一点就通。”等等。让学生紧绷的心弦松开了,学生的心理得到了释放,执教者的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学****第三,将游戏、竞赛与所学知识巧妙结合。爱做游戏是儿童的天性。特别是小学生通过游戏能激发学****兴趣,如果学生产生浓厚的兴趣,变苦学为乐学,就会产生强烈的欲望,积极主动地学****潘虹老师执教的《长方体的认识》一课的开始,设计了一个游戏,让学生从一个盒子里摸出一个长方体,用手感知长方体的形状等等,学生在动手操作中,初步感知长方体的顶点、面、棱的特点,为进一步认识长方体打好基础。梁欣欣老师在教学《分数的认识》时,在课结束时,设计了猜一猜的游戏,她准备了三个信封,第一个信封里装着“老师们”三个字。第二个信封里装着”再见了”三个字,第三个信封里装着“你们辛苦了”五个字。首先从第一个信封里抽出一张纸,露出一个“老”字,然后对同学们说:“这个字是这个信封里字的个数的三分之一。猜一猜,信封里有几个字。同学们冲口而出:“三个”。教师此时把纸条抽出露出:“老师们”三个字。接着,老师从第二个信封里抽出:“再见”两个字,对同学们说“这两个字是信封里字的个数的三分之二。让同学们猜猜这个信封里装了几个字。。。。。。就这样最后露出了:老师们,再见了,你们辛苦了”。然后让同学们面对听课的老师这句话齐声读出来,我觉得这样安排不仅巧妙,而且与本节内容遥相呼应,把本节课推向了高潮!陈娟老师教学的《分数大小的比较》,知识点有两个:一个是比较同分母的分数的大小,一个是比较异分母分数的大小,在课结束时,安排了“比一比谁的分数大”的比赛:先拿出一个盒子,里面装个写有1-20数字的乒乓球。第一个环节,先选一个主持人,任抽一个数字作为两个组分数的分母,然后由两个大组各推选一人从盒子里抽数,作为他们组的分数的分子。当时第一组抽出来一个数后,老师就问还没有抽的哪一组,你们希望你们组能抽到几,继而再抽,最后选出获胜组。第二个环节是让主持人抽一个数作为两个组分数的分子(当时抽的是2),再由选出代表来抽分母,有意思的是他们抽到了最大的数20,也就是分子相同,分母越大,分数就越小,这下可把另一个大组的同学高兴坏了,他们组同学说无论我们抽到几,我们组的分都比他们大。这样学生在你一言我一语中巩固了新知,又激发了学生的学****热情,以至于在下课后,学生还意犹未尽!新颖有趣的“课堂游戏”,巩固了新知,检查了效果,一举多得,灵活巧妙,学生面对老师精心设计的问题,不是