感恩父母.doc

文档介绍：父母的心教学目标:1、体会一波三折、跌宕起伏的故事情节。2、感悟浓浓的爱心中隐含着淡淡的哀怨。教学重点:体会一波三折、跌宕起伏的故事情节。教学难点:感悟浓浓的爱心中隐含着淡淡的哀怨。教学准备:pptmp3教学课时:一课时教学过程:导入(背景音乐)同学们,把这课预习好了吗?谁能说说读完这篇课文后,你的心情怎样?(忧伤、心酸、沉重)同学们说得太好了,这正是日本作家川端康成的写作风格。文如其人,这也许和他的经历有关,他两岁丧父,三岁丧母,以后祖父母和姐姐又陆续病故,因此孤独忧郁伴其一生。他一生作品很多,在1968年还获得了诺贝尔文学奖,日本评论家称他的作品是淡紫色的(紫色代表神秘、忧伤)可以说,川端康成的作品字里行间蕴藏着“淡淡的哀愁”(板书)二、整体感知,概括故事过渡语:那么,这篇课文究竟讲述了一个怎样的故事呢?【提示:什么人在什么情况下做什么事,结果如何】三、品味情节,把握主题过渡语:文中的父母在送还是不送孩子这个问题上一直是处于犹豫和矛盾之中,那么,他们的情感世界产生了哪些波澜呢?请同学们跳读课文用“圈点法”来完成这个表格。时间贫穷父母的决定表情理由师语:这个表格,我们充分熟知了课文的故事情节,贫穷父母送走孩子又换回孩子,最后又要回小女儿,你从中感受到这对贫穷父母的心究竟指什么?归纳:,对长辈的孝心。小结:通过对文本的理解,我们体会到父母的心是对孩子一颗伟大的爱心。这种至爱亲情是任何东西都替代不了的,再优厚的物质条件,也是不可能动摇这份天下最诚挚、最浓郁的感情的。四、合作探究,加深理解1、课文如果一开头就写贫穷父母一个孩子也不送,不是更能体现父母的爱子之心吗?文章现在这样写有什么好处?【小组讨论】过渡语:可是有人说,这是一对狠心的父母,为了钱财,把孩子送给别人;也有人说;这对父母太愚蠢太自私,自己饿死就算了,还要拉着孩子受罪。2、你认为孩子该不该送?归纳:送与不送都是爱(板书:浓浓的爱)拓展训练,感恩父母师语:爱是人类最伟大的一种情感,父母几次将孩子送走又要