文档介绍：《郑人买履》教案教学目标:、:教学重点:、了解一些语法现象教学难点:学****重要的文言词句、了解一些语法现象课时:一教学过程:一导入:由学过的寓言导入“揠苗助长”、“滥竽充数”、“自相矛盾”、“守株待兔”等。二、寓言特征:一种文学体裁,用假托的故事来寄寓较深的道理,进行劝喻或讽刺,常用比喻、夸张、拟人、象征等手法三、提出学****文言文的要求本篇课文是我们进入中学所接触到的第一篇文言文,在学****过程我们要注意养成好的学********惯,学会借助注释和工具书阅读文言文。平时可以自备一部《古汉语常用字字典》帮助学****方法如下:,分清句读(停顿),达到读准、读通、读懂的程度。,根据语境联想拆解。:通假字,一词多义、倒装句式等。,采用“对”(一一对应)、“调”、(调整语序)、“补”(补充成分)的方法,使句子表达完整。四、学****郑人买履》   :韩非和《韩非子》作者韩非,战国末期哲学家,法家主要代表人物,师从荀子,著有《韩非子》其书,这是先秦理论散文集大成者的著作。全书五十五篇,文风犀利,有很强的说服力。他非常喜欢用小故事讲大道理,书中许多生动的寓言故事,如郑人买履、滥竽充数、买椟还珠、自相矛盾、守株待兔等等,十分受人喜爱,有些已成为成语。代表作品有《孤愤》、《五蠹》等。(见课件):先按要求读,再与(朗读录音):结合书下注解,自行翻译,划出含糊、有疑难的地方。(文言特有现象) ①郑人有欲买履者    这是一种定语后置结构,意思相当于“有欲买履之郑人”。译为现代汉语可灵活多样,如:“有个想买鞋的郑国人”,“有个郑国人,想去买双鞋”“郑国有一个人想去买鞋”。定语的后置结构是为了突出中心词,对于“郑人有欲买履者”来说,是为了突出“郑人”,因此,翻译为“有个郑国人,想去买双鞋”最符合作者讽刺郑人的原意。②宁信度,无自信也句中的“无自信也”是“无信自也”的倒装。古代汉语中,代词在否定句中作宾语时,通常放在动词或介词的