文档介绍：Unit10Ifyougototheparty,(1a--1d)教学设计河北省辛集市前营乡西泽北学校赵卜一、教材分析SectionB部分在SectionA部分的基础上,围绕青少年生活中的问题,进一步谈论对事情结果的预测。本部分的重点是通过听、说、读、写活动,通过更丰富的语言输入,让学生拓展相关语言表达,自如地对不同事件的结果进行预测,巩固第一条件句If…will…的使用。集中呈现了有关假设的词汇和句型并重点学****核心句型第一条件句If...will....。第一课时(1a-1d)为本单元的导入部分。活动1b的主题图呈现了本节课相关的六个短语,重点突出核心句型If...will....。该活动让学生通过牢记短语,将不同假设的陈述与学生的应答做匹配。、2b以听力对话的方式呈现有关聚会的假设与推论,让学生进一步体会第一条件句的使用。活动1c让学生结对操练,尝试用第一条件句进行控制性的表达。 我在设计的过程中,将1b1c1d进行了整合取舍,然后把它们分别变成了groupwork,chainpractice和课后作业。【教学目标】:能掌握以下单词及短语::1)IfyoujointheLions,you’)能了解以下语法:掌握含if条件状语从句的主从复合句的用法。3)能用if引导的条件状语从句作出假设,用will谈论结果。【教学重点】【教学难点】理解并会应用以if引导的条件状语从句【教学准备】::预****新生词,感受新知【教学过程】?Whatisthedatetoday?Doyouoftengetuplate?Ifyouoftengetuplate,whatwillhappen?【设计意图:让学生有意识的感受if条件句的使用。】Step2让学生大声读出学****目标,并各个击破Step3学****新单词,【设计意图:通过练****口语导出单词和六个短语让学生理解记忆单词及短语句型,让学生通过环境加强对英语的运用】,解决难点Whichofthethingsbelowarethemostimportanttoyou??为什么呢?请和你的小组成员讨论,派1名同学将一位组员和自己的观点报告给大家。例如:,,