文档介绍：送杜少府之任蜀州王勃一教学目标1了解诗意,体会诗情,背诵诗篇。2激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣,指导学****方法,在学****中感受古代诗歌艺术的魅力。二教学重点: 1体会诗歌所描绘的意境。 2体会诗歌所表达的思想感情。三课时安排1课时四教学过程1导入新课人们常说:“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。”唐代是我国古典诗歌的鼎盛时期。诗歌成就也是首屈一指。唐代诗歌的题材非常广泛,从自然现象,政治动态,劳动生活,社会风****直到个人感受,都逃不过诗人敏锐的目光,都传达了诗人浓浓的真情。今天就让我们一起走进唐诗的空间,走进诗人的世界,体会他们丰富的感情生活。2课文朗读教师范读本诗,读出诗中感情。学生自由评价,激发诵读兴趣。3课题解说课题《送杜少府之任蜀州》,少府,官名,即县尉。之任,去上任。之,动词。蜀州,现四川省崇州市。4背景介绍这首诗是王勃在京城长安做朝散郎时,送一位姓杜的朋友前往蜀地任县尉时写的一首五言律诗,诗中充满一种健康开朗的情调,洋溢着作者对友人的深厚感情,是王勃最负盛名的诗篇。5作者简介作者王勃,生于公元650年,卒于公元675年,字子安。唐代初年的诗人。与杨炯、卢照邻、骆宾王一起,被称为“初唐四杰”。著有《王子安集》。6课文简析(1)“城阙辅三秦,风烟望五津。”(起:首联,破题的作用,交待诗当中的主要因素,这首诗诗是送别诗,主要因素是时间和地点)①地点城阙:唐代帝都长安城                   辅:辅佐 护卫三秦:长安附近关中一带的地方(点出了送别地点。)风烟:风尘烟雾五津:四川省岷江上的五个渡口“远远望去但见四川省一带风尘雾霭中苍茫无际。”(点出了行人将要去的地方)②时间风烟,早上才有雾。因为诗的语言不同于散文,不能直接引以某年某月某日,而是用节令、气候、自然景物的变化来象征性的表现时间。⒈首联描写了那些景物?第一句与第二句描写景物特点上有什么不同?   城阙  三秦  风烟  五津一近一远 一明一暗  对比强烈 构成了一幅非常生动真实的送别画面。⒉诗的开头明说离别了吗?说了些什么?没有,描写了这两个地方的形式和风貌。现在大家可以想象一下,诗人与好友杜少府站在长安城下,抬头看看长安城,再张望一下蜀州的方向,举目千里,无限依依,那送别的情意就自在其中了。⒊大家有没有注意到一个细节的问题,诗人站在长安城下能看到千里之外的蜀州吗?运用了什么表现手法?不能。类似诗句:“黄河之水天上来,奔流到海不复回。”这里诗人超常人视力之所不及,用想象的眼睛看世界,开篇就为我们展示了一个壮阔的境界,这同一般送别诗只着眼于杨枝、泪痕、酒盏是不同的。(2)与君离别意,同是宦游人。承:紧承上联所描写的内容和方向加以具体化的描述。离别意-----离别的情意与君离别意------我和你离别的情意宦游人-----为做官而漂泊在外的人。(古时离开家乡到异地求学成为游士或游学,离开家乡到异地做官称游宦或宦游)作者意在告诉杜少府此时我和你一样难过,但因为我们同是宦游人,各人有各人的职守,都要奔赴自己的办事岗位,所以这种分别是完全可以理解的,再者,我和你同是宦游人因而最能理解你那种因外出做官而远离家人好友的心情,诗人用了一种体贴关注的语气,劝慰杜少府,感情真挚自然。杜少府在京城得到县尉这要的小官还要长途跋涉到蜀州去上任,恐怕是一个抑郁不得志的知识分子,王勃自己宦游在外,仕途也比较坎坷