文档介绍：《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计教学目标:、赏析,了解诗人的由沉郁愤懑到昂扬乐观的情感变化,感受其积极乐观的人生态度。,诗中典故表达的情感。教学重点:通过品读赏析体会诗人的情感变化。教学难点:诗中名句所包含的自然哲理,并理解其新的内涵。教学课时:1课时。教学过程:一、导入课文:天高云淡,秋风送爽,不由得让我想起一首诗:自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。引出刘禹锡。(板书:酬乐天扬州初逢席上见赠)。:酬,酬谢,以诗相答。乐天,白居易的字。“初逢”是指两人久别之后在扬州初次相逢。“席上见赠”是指白居易在席上唱诗一首送给作者。见赠,赠给我,作者就和诗一首作为答谢。,写作背景介绍刘禹锡(772-842)字梦得,唐代中期诗人、文学家、哲学家,有“诗豪”之称。刘禹锡曾任太子宾客,世称“刘宾客”。与柳宗元并称“刘柳”。与白居易合称“刘白”。唐顺宗永贞元年,刘禹锡因参与王叔文集团的政治改革,失败后被贬到外地做官二十多年。唐敬宗宝历二年(826),刘禹锡被罢和州刺史,回归洛阳,途经扬州,与罢苏州刺史的白居易相会。白居易在酒席上吟诗一首《醉赠刘二十八使君》,对刘禹锡被贬谪的遭遇深表同情,于是刘禹锡写此诗回赠白居易。二、赏析品读全诗。,,了解诗歌大意,体会诗人的情感变化。在此过程中明确落实重点字词:巴山楚水,凄凉,二十三年,弃置身,“怀旧,闻笛赋,翻似,烂柯人,沉舟,病树,长精神。”凄凉:诗人参与改革,本是为国为民,却被贬到这荒凉的地方,心中自然感到抑郁悲凉。凄凉的不是“巴山楚水”这个地方,而是诗人的内心。弃置:诗人被贬二十三年,这是最可能有所作为的一段大好时光,诗人感觉自己被朝廷抛弃了,内心的辛酸与痛苦无法言表。空:白白,“怀旧”是怀念当初一同参与改革的旧友,“闻笛赋”刘禹锡借用这个典故来怀念已故的友人。一个“空”字,隐含了诗人内心的无奈和对统治者的不满。“翻似”课下注解为“倒好像”,“翻”副词“却”。“烂柯人”典故,表达自己被贬23年的感慨:自己被贬二十三年后回到家乡早已物事人非,恍如隔世,暗示自己被贬时间太长,这其中同样满含着的是酸楚与痛苦。了解典故(多媒体展示)用典故,是诗词曲赋中常用的一种表现方法,其主要特点是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。典故用得适当,可以收到很好的修辞效果。能显得既典雅风趣又含蓄有致,可以使语言更加精练、言简意赅。希望学生在学****古诗文过程中注意收集整理典故及其作用。首联和颔联所表达的辛酸,无奈和悲苦是谁造成的呢,是朝廷,所以,作者还有对朝廷的愤懑之情。读前四句诗,试着读出诗人心中的感情。(突出“凄凉”“弃置”“空”“翻”)指导学生诵读后四句诗,体会诗人情感的变化。(引导学生发现:由沉郁到昂扬)通过诵读表现出来。“沉舟侧畔千帆过,病树前