文档介绍：教学准备1.  教学目标 、意义、规律和发展前景等有关知识,培养学生对自然科学的兴趣。 、从具体到抽象的一般规律来安排文章顺序的方法。 、打比方等说明方法。 、生动和恰当地运用对偶、比喻、拟人等修辞手法。2.  教学重点/难点 ,体会说明的条理性。 、生动优美的语言,体会说明的生动性。 ,并探究这样安排的好处。3.  教学用具4.  标签  教学过程一、介绍作者,引入新课。竺可桢 浙江上虞人,气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高,而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。二、明确学****目标。 ,认识物候及物候学。 ,理清层次,理解物候观测对农业的重要意义和影响物候来临的因素以及研究物候学的意义。 、生动、简洁的说明语言。三、观看图片,想想这些图片中的景色与季节有什么关系,这能说明什么问题吗? 四、第一次尝试练****假如你是作者,该怎样写这篇文章?试作简要构思,并列出提纲。生同桌讨论,师作简要提示。五、第二次尝试,理清文章层次和条理,辨别说明方法和认识文章的语言特色。师作方法提示和尝试要求。 ,理出文章说明的要点。 ,理清文章层次。 ,要能从文中举出实例。 。六、指名上黑板板书文章层次提纲。师指正、点评。七、认识学****本文的语言特色和写作特点。八、通过问题的方式总结本文内容和学****要点。 ? ? ? ? ? ? 本文介绍丰富生动的物候现象很有条理。第一部分的内容是说明的基础,第二部分是第一部分的概括总结。第三部分是第二部分的深入,又是第四部分说明的基础。因此,从文章整体结构来看,是由浅入深地进行介绍,条理分明,逻辑性强。另外,一个部分里段落的安排、一个段落里的句序