文档介绍：义马市第一初级中学公开课教案名著推荐与阅读——《钢铁是怎样炼成的》作课教师:张俊峰作课时间:2016年12月7日第二节作课班级:八(10)班名著推荐与阅读——《钢铁是怎样炼成的》课型:新授课时:1教学目标:1、学生课内外结合通读全书。2、熟悉书中的主要内容。3、分析人物形象和艺术价值。4、学会做读书笔记。5、做保尔式的人物。教学重点:1、熟悉书中的主要内容。2、分析人物形象和艺术价值。教学过程:一、导入新课各种版本的《钢铁是怎样炼成的》以及影视剧,影响了一代又一代人。二、作者简介奥斯特洛夫斯基(1904-1936),在全身瘫痪和双目失明的情况下,坚持创作《钢铁是怎样炼成的》,获得“列宁勋章”。三、写作和时代背景俄国十月革命和苏联成立的革命浪潮中,作者以亲身经历为基础,塑造了保尔这样一个平凡而又伟大的人物形象。(自传体小说)四、名著导读1、主要人物及关系主要人物::阿尔焦姆朋友关系:谢廖沙革命带路人:朱赫来:初恋:冬妮娅真爱:丽达爱人和助手:达雅告密者:维克多敌人:彼得留拉2、主要故事情节监狱:救朱赫来被维克多告密。骑兵:头部受伤候以顽强毅力战胜死亡。筑路:疯狂的速度。文学创作:全身瘫痪,双目失明。3、作品的价值保尔:充满了革命的理想主义色彩和英雄主义的格调。人格特征:自我献身的精神、坚定不移的信念、顽强坚韧的意志。保尔精神:顽强、执著、刻苦、奉献、勇敢、奋进的人格操守。评价:生活教科书、人生路标、精神补品。4、保尔人物形象分析保尔是一个于平凡中见伟大的英雄人物。在他的履历表中,没有什么惊天动地的伟大业绩,他总是从最平凡的小事做起。面对疾病的沉重打击,他也曾产生过***的念头,而且就是在他与病魔抗争的英雄主义***中,终于认识到他不爱惜身体的行为不能称之为英雄行为,而是一种任性和不负责任。因此,保尔是伟