文档介绍：第二单元第6课阿长与《山海经》(第一课时)义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文八年级上册学****目标:1、整体感知课文,把握阿长这个人物形象。2、理解重点句子的含义,体会作者的感情。3、理清写作思路,学****欲扬先抑”的写法。4、学****本文选取典型事例表现人物性格及详略得当的写法作者与作品鲁迅:原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月,首次用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。其代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》、散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》、杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》等。其中,1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》,是中国现代文学史上的不朽杰作。《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》,体裁散文。作者与作品:《朝花夕拾》原名《旧事重提》,是鲁迅唯一的一本散文集;是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字,是回忆性散文。阿长与《山海经》这篇文章写的是对儿时保姆的回忆憎恶()絮说()劈头()灸疮疤()惧惮()粗拙()震悚()惶(  )急孤孀() 掳(   )去    霹(  )雳(   )  疏( )懒  骇(    ) 斋()诘()zēngwùxùpījiǔchuāngbādànjiésǒngzhuōzhāishuānglǔhuángpīlìshūhài生字生词:解释词语:莫名其妙:深不可测:情有可原:惶急:诘问:惧惮:震悚:害怕。身体因恐惧或过度兴奋而颤动。追问、责问。恐惧、着急。从情理上可以原谅。深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。没有人能说明他的奥妙,表示事情很奇怪,使人不明白。本文可分为几部分?每部分都说了写什么?读懂课文了吗?抒发了“我”对长妈妈的深沉是怀念之情。一(1—2)介绍长妈妈的身份及名字的来由。二(3—18)写“我”对长妈妈由“不大佩服”到“空前的敬意”到这种敬意消失的过程。三(19—29)写“我”对长妈妈产生的“新的敬意。四(30、31)研读课文,整体感知1、文章围绕阿长写了哪些事情,重点写了什么?为什么这样安排?2、依次领会并写出每件事情所刻画出的阿长的性格特征,再总结归纳阿长的形象。3、依照文中事件的次序用曲线画出事件中表明作者对阿长的感情态度的词句,对比他前后的感情有什么变化。这是一种什么写作方法?4在文中作者对阿长有着怎样的思想感情?1、文章围绕阿长写了哪些事情,重点写了什么?2、喜欢“切切察察”3、她的睡相4、吃福橘5、教给我烦琐的道理6、给“我”讲长毛的故事7、谋害“我”的隐鼠8、给“我”买来了《山海经》重点1、“长妈妈”名字的由来研读课文,整体感知