文档介绍：《过零丁洋》文天祥*一、导入目标(5分钟)(一)导入同学们,如今我们的祖国,经济迅速发展,国家日益强盛,人民团结奋进。可是在我们祖国几千年的历史上,有无数的先烈在为它捍卫奋斗,把自己的生命与情感奉献给我们的祖国,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”今天就让我们来共同倾听伟人文天祥的心声,感受他的爱国豪情!*(二)出示目标1、了解诗人及背景2、能正确流利有感情地朗读全诗3、理解诗歌的内容4、尝试当堂背默*二、自学互助交流指导(15分钟)(一)诗人及背景:文天祥(1236—1283)字履善,一字宋瑞,号文山。南宋大臣、文学家。二十岁中状元,官至丞相。1275年,元军进攻临安,宋朝廷下诏征勤王兵。任赣州知州的文天祥组成万人的义军,北上守卫。1276年任右丞相,被派往元军营谈判,被扣留。押解中在镇江逃出,得到人民的帮助,流亡至通州(今江苏南通),从海道到福建,与张世杰、陆秀夫等在福州坚持抗元。1277年进兵江西收复了几个县城,使抗元形势大为好转。但不久为元军所败,退入广东。1278年在广东五坡岭被俘。元军把他囚于船上,元将张弘范叫他写信招降正在海上坚持抵抗的宋将张世杰,遭拒绝,书《过零丁洋》诗以明志。1279年被送到大都(今北京),囚三年,途经威胁利诱,始终不屈。1283年1月9日在柴市被害,从容就义,时年47岁。此诗是他的代表作。(二)正确、流利、有感情地朗读全诗1、播放录音,学生跟读,掌握字音和节奏(1)范读:听录音跟读(2)重点字音:干戈(gē)寥(liáo)落飘絮(xù)惶(huáng)恐2、指导学生朗读:请四位同学分别朗读诗,大家评议(指导学生从节奏、咬字、感情等方面来评价)。 辛苦/遭逢/起/一经,干戈/寥落/四周/星。山河/破碎/风/飘絮,身世/浮沉/雨打/萍。惶恐/滩头/说/惶恐,零丁/洋里/叹/零丁。人生/自古/谁/无死,留取/丹心/照/汗青。(最后两句要节奏放慢但要大声。)3、学生自由朗读,1分钟后比一比看谁读得好。4、全班集体朗读,读出感情。*三、理解诗歌的内容(15分钟)1、参照注释及辅导资料,小组讨论相互补充说说你理解的诗歌内容。◆重点字词遭逢:遭遇,指被朝廷选拔。干戈:古代兵器。 寥落:荒凉冷落。四周星:四年。 身世:个人的遭遇命运。零丁:孤苦无依的样子。 汗青:史册。古代在竹简上记事,制作竹简时,用火烘烤青竹片,水分冒出如汗水,所以称竹简为汗青。*◆疏通全诗过零丁洋 辛苦遭逢起一经, 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮, 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死, 留取丹心照汗青回想我早年由科举入仕历尽辛苦, 如今战火消歇已度过了四个年头。 国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮, 个人身世坎坷犹如骤雨里的浮萍。 惶恐滩的惨败让我至今心存惶恐, 今伶仃洋不免叹息自己孤苦零丁。 人生自古以来有谁能够长生不死, 我要留一片爱国的忠心映照史册。*2、结合内容具体诗句赏析全诗(1)此诗首联写了个人和国家的哪两件大事?一是在他21岁时,因科举走入仕途二是在国家危急存亡关头,起兵抗元,出生入死,已有四个年头。(2)颔联“风飘絮”和“雨打萍”比喻什么?两句有何联系?“风飘絮”形容国势如柳絮飘散,无可挽回;“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根,时起时沉。用了比喻的修辞。国家山河支离破碎,局势危急,个人命运也动荡不安,国家命运和个人命运紧密相连。抒发了忧国伤怀之情。*(3)思考分析诗中寄托诗人怎样的情感?▲你是如何理解颈联“惶恐”和“零丁”两个词的?这两个词一是地名,另一层意思是诗人的心情。诗人巧妙借用两个带有感情色彩的地名来抒写对战争局势的惶恐不安和自觉处境的孤苦伶仃。▲尾联是千古传诵的名句,抒发了作者怎样的思想感情?作者直抒胸臆,表明自己以死明志的决心,充分体现他的民族气节。是全文的文眼句。*四、尝试背诵,完成当堂检测(3分钟)1、表明自己身世的诗句是:2、抒发诗人以身殉国的决心和崇高的民族气节的诗句是:3、点明主旨,表现诗人宁死不屈视死如归的诗句是:辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。*