《大自然的语言》.docx

文档介绍：《大自然的语言》教学活动教学环节起止时间(’”-’”)环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析一、创设情境,导入新课(0’15”-1’03”)通过图片猜季节的小游戏,激发学生阅读文本的兴趣。请同学们猜猜图片上的季节。自然地引出本课学****内容《大自然的语言》。学生自由回答。运用屏幕拖动的功能,展示具有四季特色的花卉图片,使学生很轻松地进入学****境界。二、检查预****1’11”-3’08”)掌握课文重点字词的注音和书写。请学生在白板上给红色的字注音。运用聚光灯强调易错字的书写。上白板书写,其他学生对照学案红笔自我批改订正。利用电子白板的书写和聚光灯功能,让学生上台写预****答案,突出重点字词,让知识在学生头脑中留下更深刻的印象。激发学生主动参与课堂活动有效地巩固了本课的重点字词,吸引学生学****本课的兴趣。三、整体感知(3’11”-7’19”)速读课文,筛选课文信息,理清说明顺序。3分钟默读课文,对照学案筛选课文信息。结合内容理清课文说明顺序。自主阅读,小组交流学案,代表发言。利用白板放大字幕、任意翻页的功能,吸引学生关注问题,带着问题阅读,提高了阅读的效率。四、品析语言(7’42”-26’19”)体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。教师链接课文,出示文中语言运用准确的例子,并分析。找出文中语言运用准确之处,在白板上用红色标注体现语言准确性的词语。电子白板的拉幕功能为学生预设悬念。链接功能直接把课文链接到白板上,能更加直观地展示课文的重点用词,帮助学生更快速找到相关知识,大大提高课堂教学效率。运用拉幕,展示课文第一段和教师改编的话,通过对比引导学生感受本文语言的生动性。朗读课文1、2两段,赏析生动的语言。学生根据课文语言准确、生动的特点,结合自己的理解,向全班进行阐述。标注、荧光笔功能,让学生在白板上的课文标注出重点词语,对重要词语透明标注,使得板面更加的简洁明晰,引起学生的注意。让不同层次的学生上台展示,调动学生在课堂上主动学****的积极性和参与性。四、创作热身(26’20”-