文档介绍：谈读书培根洋县贯溪初级中学惠亚娟1、理解本文的读书观,进一步增强对读书的目的、态度、方法和作用的认识。2、理清本文的论证思路,把握其思想内容。  3、能让学生分析本文的论证方法并体会其表达效果,揣摩精练有力的语言。怡情傅彩藻饰矫情诘难寻章摘句咀嚼狡黠伦理   味同嚼蜡滞碍阐证吹毛求疵yífùshìjiǎojiénànjuéxiájiáochǎncī培根(1561-1626),英国哲学家、作家。出身官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学****法律。1618年任大理院院长,封为勋爵。1626年冬由于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死。培根的主要建树在哲学方面。认为“知识就是力量”。因此马克思称他为“整个现代实验科学的真正始祖”。《随笔》是培根在文学方面的主要著作,开创英国随笔这特有体裁。作者简介本文的中心话题“读书”,围绕这一话题,谈了些什么内容?理清思路,把握内容。①读书的正确目的:(读书足以怡情——全凭观察得之)②要讲究读书的方法:(读书时不可存心诘难作者——使能无知而显有知)③读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷:(读史使人明智——皆有特药可医)读书的目的怡情傅彩长才(正面)偏向惰矫学究(反面)狡黠者鄙读书,无知者羡读书,唯明智之士用读书。对比论证作者用了哪些论证方法?体味其表达效果。读书使人充实……因此不常作文者须记忆特强,不常讨论者须天资聪颖,不常读书者须欺世有术……盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接。比喻论证书亦可请人代读……否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同嚼蜡矣。人之才智但有滞碍……一如身体百病,皆可借相宜之运动除之。读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学,皆成性格。举例论证如智力不集中,可令读数学……如不能辨异,可令读经院哲学……如不善求同,不善以一物阐证另一物,可令读律师之案卷。……皆有特药可医。1、读书名言警句积累:阅读的最大理由是想摆脱平庸。早一天就多一份人生的精彩,迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨书犹药也,善读之可以医愚。——刘向书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。——于谦读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。——歌德不好的书也像不好的朋友那样,可能会把你戕害。——菲尔丁2、名人论读书:朱熹读书有三到——心到、眼到、口到王国维《人间词话》古今读书成大事者必经三境界——苦境:昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。(晏殊《蝶恋花》)韧境:衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。(柳永《凤栖梧》)乐境:众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。(辛弃疾《青玉案》)