文档介绍：《背影》教学设计老莱镇中心学校吕长青【教学目标】,体会细节描写的魅力。。,培养学生“关爱他人”的优良品德。【教学重难点】“背影”的细节,体味作者为之感动落泪的原因。。【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、新课导入在我们的成长路上,父母的爱的阳光照耀着我们前进的每一寸行程。我想,我们每一个同学的心中都有无数有关父母让自己难忘的故事,这些故事里凝聚着父母对我们的深切关爱。下面我们来共同看一看朱自清先生是怎样描写“深沉的父爱”的。二、,把握文意。(1)感知动情。教师范读课文后学生自读,用“文章_____________最感人,因为________________”说话。(2)感知人物。父亲是一个怎样的人?文章通过哪些事情来表现父亲的性格?学生可能的回答有以下几个方面:父亲是一个细心关照、周到入微、体贴儿子……的人。文章通过父亲亲自送行,照看行李,讲定价钱,送子上车,拣定座位,叮嘱儿子,嘱咐茶房,为子买橘等一系列事情来表现这一点。(3)深情朗读。父亲买橘子的段落是文章的精彩处,引导学生深情朗读(个人读、分组读、集体读等形式)。:探究作者的流泪。跳读课文,找出文中写到“我”的几次流泪,课文中对于“我”面对父亲的“背影”,“泪很快地流下来”写得很详细,“我”流泪是因为什么原因?学生的分析可能包含以下几个方面:(1)对父亲的感激:父亲不顾年事已高、行动不便,为“我”穿铁道、爬月台买橘子。(2)对父亲的理解:父亲不放心茶房,亲往为“我”送行,千叮咛万嘱咐,不厌其烦,表现出中老年人的“