文档介绍：智取生辰纲教学目标:   1、整体感知内容,理清线索,把握情节。2、学****小说刻画人物的方法,理解人物形象。3、从古典文学作品中汲取文化营养,陶冶情操,形成积极的人生观和价值观。教学重点:   1、整体感知内容,理清线索,把握情节。2、学****小说刻画人物的方法,理解人物形象。教学难点:从古典文学作品中汲取文化营养,陶冶情操,形成积极的人生观和价值观。教学方法:阅读教学法、讨论法。教学课时:两课时教学内容与步骤:一、***导入七百多年前,在一处名叫黄泥冈的密林里,发生了一起惊天动地的抢劫诈骗案。其涉案金额之大,参与人数之多,作案手段之奇,堪称一绝。然而奇怪的是,七百多年过去了,当初的主谋依然得到人们的称颂,参与的案犯也还是人们心中的英雄。今天,我们把这件案子再翻出来,拿到阳光下看个明白:这究竟是为什么?二、、作品简介本文是选自《水浒》71回本。作者是元末明初的施耐庵。《水浒传》是我国的四大古典名著之一,许多剧情是妇孺皆知的。大家已经看过原著的影视作品了。那么有哪位同学说说杨志的出身及“押运生辰纲”前的主要遭遇?:趱行(zǎn)  虞候(yú)  嗔怪(chēn)  尴尬(gāngà) 厮(sī)  朴刀(pō)  恁地(nèn)  怨怅(chàng) 兀的(wù)   怄(òu)  喏喏连声(nuò)芥菜(jiè)剜口割舌(wān) 忒(tuī) 舀酒(yǎo)  罗唣(zào) 面面厮觑(qù)聒噪(guō)晁盖(cháo)  庵(ān)寻思:思索;考虑。   忍气吞声:形容受了气而强自忍耐,不说什么话。絮絮聒聒:絮絮叨叨,来回地说。    出没:出现和隐藏。分说:分辩。    勾当:事情。    死心塌地:形容主意已定,决不改变。。明确:本文叙述了杨志与晁盖一行人斗智斗勇的故事。?明确:杨志、老督管、虞侯、军健          晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、?明确:杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突----主要矛盾冲突          杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾冲突----次要矛盾冲突三、研读共品分析故事情节:面对“生辰纲”这笔巨大的财宝,负责押送的杨志,一路费尽心思,力求“生辰纲”不失;而智多星吴用巧设妙计,众好汉志在必得。这场英雄与英雄之间的斗智斗勇,最终结果如何呢?让我们来看一下文章情节。生辰纲是什么东西?生辰纲是谁取的?又是用怎样的方式从谁的手中取走的?文章的线索是什么?两条线索在什么时间,什么地点交接在一起的?、吴用等人智取生辰纲,“智”在何处?明确:①智用天时:杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节,“此时正是五月半天气”,过了十四五日后(六月初四)“天气未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩,其实十分大热”“众军人看那天时,四下里无半点云彩,其实那热不可当”。在短短几行文字中便出现两次“热”,天气的特征已得到极其鲜明的表现。所以军汉们一见到迎面的土冈子,便“都去松树下睡倒了”。暑热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在此,以逸代劳,可以说已掌握了智取的首要有利因素。    ②智用地利。晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点,自然有其中原因。黄泥冈可以作为