文档介绍：智取生辰纲【教学目标】 1、知识与能力: 了解《水浒传》一书的主题,成就、鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。 2、过程与方法: 阅读──研讨──鉴赏。【教学重点】鉴赏本文在矛盾冲突中刻画性格的方法。【教学难点】理解本文精巧的构思。【教学过程】第一课时一、导入《水浒传》大家都较熟悉,你对这部名著及作者了解多少?哪位同学说一说?(师补充明确。) 在《水浒传》诸多英雄中,不乏武艺高强,具有一定教养的军官,青面兽杨志是其中的一个代表,今天我们就来阅读、学****杨志命运转折的关键一节。二、新授第一步,阅读小说,整体感知。第二步,初读课文,理清故事情节的开端,发展、高潮、结局,用圈点法划出文中生僻不理解的词语。第三步,再读课文,划出文中环境描写的句子,思考其对情节的作用,准备讨论。 1、合作研讨探究(小组互动): ⑴哪位同学简略地说一说故事的情节,并划分一下情节结构? 明确:两分法和六分法。⑵小说中环境描写是怎样的,请同学们找出文中环境描写的句子。(小组内明确后,班上交流。) ⑶环境描写对于情节的发展有什么作用? 提示明确:反复写气温,写太阳,写树林,直接写热,还有以“凉”衬“热”,写法也多变。许多情节,都被炎热的气候条件所决定,写炎热,才使故事情节的展顺理成章。 2、鉴赏反馈: ⑴借助课文注释或工具书理解文中较生僻词语的意思:纲、权且、趱行、端的、舒头探脑、尴尬、去处、口浅等。⑵赏析句子对天气描写的作用: ①天气未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩,其实十分大热。②众军人看那天时,四下里无半点云彩,其实那热不可当。③看看日色当午,那石头上热了,脚疼走不得。④那十一个厢军雨汉通流,都叹气吹嘘…… 3、学****小结: ⑴内容小结: 本文叙述了杨志押送生辰纲最终被晃盖等智取的故事,情节曲折生动。⑵方法归纳: 运用自然环境描写推动了故事情节的发展。 4、巩固练****复述故事情节三、板书设计智取生辰纲内容:押送──智取自然环境:天气炎热作用:铺垫和推动情节发展