傅雷家书教案.docx

文档介绍：课题:傅雷家书学生分析:教材分析整体分析:这两封家书,分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功之时,从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟,对儿子的殷切期望。虽角度不同,但融会贯穿于两封信中的主旋律,都是要儿子做一个坚强的人。教学重点:作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望教学难点:对于“坚强”完整而深刻地理解。教学目标知识目标:了解我国杰出的翻译家傅雷的生平掌握书信的格式学****庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词,读准字音,理解含义。能力目标:整理书信的行文思路,体会文章中讲道理和抒发情感的两种方式。情感目标:理解傅雷所说的“坚强”的含义,认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗,才是真正的“坚强”。品德目标:做一个坚强的人。课堂资源:多媒体、网络、工具书主要方法:诵读法教师引导点拨学生分析归纳、自主探究、合作交流讨论板书设计学****流程设计:预****检测,给下列加点字注音。庸()碌谀()词扶掖()廓然无累()涕泗横流()枘凿()答案与提示:yōngyúyèkuòtìsìruìzá。扶掖枘凿廓然无累重蹈覆辙自知之明气吞斗牛二、整体感知1、复****书信的格式,。请浏览这两封信,说说它们的主题各是什么?第一封信,如何面对挫折,第二封信,如何对待成功。?为什么要这么称呼?称呼是“聪,亲爱的孩子”,因为傅聪当时正是精神消沉的时候,这样温情的称呼,会给傅聪带去父母的爱。,作为父亲,傅雷是如何劝解的?提示:注意课文中运用的比喻和引用的故事。首先是宽慰,不必为父母担心。其次肯定两点:一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象;二是