文档介绍：渔家傲(秋思)范仲淹。教学目标:,通过反复朗读体会情感。--想象---感悟古代诗词的意境。,体悟作品内涵。教学重点:学会通过描写---想象----感悟古代诗词的意境。难点:品味语言,赏析写法,体悟情感。教学方法:诵读品味法、讨论——质疑——点拨法、描述法、竞赛法一、新课导入让学生欣赏激昂豪壮和婉转阴柔不同的两首古典音乐,用合适的词形容它们的风格师:古曲可婉约如小桥流水,和风细雨,…,暴风骤雨令人品尝回味,词也拥有与古曲同样的艺术特色,让我们通过学****渔家傲秋思》来进一步体味板书课题:《渔家傲秋思》二:教学流程(一):点评好在哪里?,大家一起解决:(看看注释处理好字音节奏感情)个人表现读(生品评:…..)理解性的齐读一遍(带着感情读出气势)(二)品3..同学们读的时候抓住了“情”,找找,上阕里我们看见了哪些“景”?完善雁去长烟落日边声千嶂城闭我看见了一幅--------------------------图(落日归雁,长烟落日边声四起古城落日归雁孤城戍边图)“异”而写的?异在何处呢?明确::通过以上景致的描写渲染出怎样的气氛?明确:?,小组合作试着在下片中寻觅深藏词人内心的那份情愫我从----------------中感受到--------------(浊酒一杯思乡思亲)(燕然未勒使命责任爱国忧国)(悠悠羌曲无奈凄凉别愁)(人不寐焦虑苦闷悲愤担忧)(白发夫泪悲怆苍凉壮志难酬痛心)教师小结:.在寥寥几十字间,描写了景融入了情,将宏达广博浓缩在咫尺之间,真可谓是:古诗词哪!想让我不爱你可不容易!(三)拓展探究根据你对词的理解领悟,用你能想到的句子将《渔家傲》(1)赏析本首词中的任何句子,赏析时要首先注意:品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”。例如:\'无留意\'虽然是北雁南飞的具体表现,但更重要的是这三个字来自戍边将士的内心,它衬托出雁去而人却不得去的情感。\'边声\'、\'角起\'和\'千嶂\'、\'孤城\'等景物把边地的荒凉景象描绘得有声有色,征人见之闻之,又怎能不百感交集?首句中的\'异\'字通过这十七个宇得到了具体的发挥。\'浊酒一杯\'扑不灭思乡情切;长期戍边而破敌无功;所以产生\'也无计\'的慨叹。\'羌管悠悠霜满地\'一句,再次用声色加以点染并略加顿挫,此时心情,较黄昏落日之时更加令人难堪\'人不寐\'三字绾上结下,其中既有白发\'将军\',又有泪落\'征夫\'。\'不寐\'又紧密地把上景下情联系在一起。\'羌管悠悠\'是\'不寐\'时之所闻;\'霜满地\'是\'不寐\'时之所见。内情外景达到了水乳交融的艺术境界。“一杯”与“万里”数字之间形成了悬殊的对比,也就是说,一杯浊酒,销不了浓重的乡愁,造语雄浑有力。乡愁皆