文档介绍：酬乐天扬州席上初逢席上见赠刘禹锡教学目的:1、诗歌中表达的愤激的思想感情。2、体会诗中名句所包含的新陈代谢的自然哲理,以及现在对名句的新的理解。3、对学生进行诗歌赏析的训练,学****写简单的赏析文章。教学重点:通过朗读训练体会诗歌表达的意境和深刻含义。教学方法:朗读、赏析课时安排:一课时教学过程:一、情景表演激趣,导入新课。情景:小刚和小强是一对好朋友。初中毕业后,两人都没有考上高中。转眼已经有三年没有见面了。今天,在母校门口偶遇了,他们会有怎样的举动呢?请两位同学上来表演一下。(预设表演:握手、拥抱、互相打招呼;交流别后的生活;回忆当年的学****生活等)。(设计此环节主要是想让学生发挥想象,发挥潜力,通过表演来导入新课的学****二、诗歌背景介绍。感谢两位同学的精彩表演。今天我们要学****的诗歌——《酬乐天扬州初逢席上见赠》,(板书)诗中也有两位故人,他们是著名的诗人刘禹锡和白居易。敬宗宝历二年(826)冬,刘禹锡罢和州刺史后,回归洛阳,途经扬州,与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。相同的经历遭遇,使两人有了共同的语言。席间,白居易把箸击盘吟诗一首,为刘禹锡的长期被贬鸣不平。刘禹锡回忆往事,感慨万千,因此,写了这首诗,以答谢白居易。三、解题。酬,这里是酬谢的意思。乐天,白居易的字。对“初逢”二字,可以有两种理解,一是未见过面,初次相逢;另一是久别之后,初次相逢。到底是哪一种理解,现在尚无定论。我个人采用的是第二种理解。“席上见赠”是对白居易的诗的回赠之说。四、听录音或教师范读课文,师生共同感受诗歌的音乐美。五、发挥想象,感受诗歌的意境美。(一)分组说话,生生互动。请每个同学在自己的小组里,用优美的语言把头脑里想象的诗歌画面描述出来,同学之间互相评价,互相学****力求全面理解诗歌的意境。(二)老师作简洁的诗歌赏析介绍,目的是帮助同学们深入地理解诗歌。(这首诗歌的首联直抒胸臆。刘禹锡因参加王叔文领导的政治革新运动而遭贬。被贬到“巴山蜀水凄凉地”,一去就是“二十三载”,其间苦楚可以想见。“凄凉地”和“弃置身”两句富有感情色彩的字句的渲染,把诗人抑制已久的愤激之情表现了出来。颔联用了两个典故。一个是《闻笛赋》,另一个是“烂柯人”。“怀旧”句表达了对受害的战友王叔文等的悼念,“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝,人事变迁的感叹,颔联用典贴切,感情深沉。颈联承颔联而来。“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己,而“千帆”和“万木”则比喻在贬谪之后那些仕途得意的新贵们。后来的欣赏者和引用者不以“沉舟”和“病树”自比了,而只采取这一联所表达的哲理,来表明:没落的事物就让它没落吧,新生事物必然要发展起来,社会在前进,前景无暇美好的道理。这种与