文档介绍：思维导图在高中地理教学中的应用探讨-地理论文思维导图在高中地理教学中的应用探讨 摘要:思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具,它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。我们对思维导图作用原理和效果特点进行分析发现,思维导图十分适合运用于高中地理教学工作,本文以思维导图的原则和意义为依据,对思维导图在高中地理教学方面的适用性作详细的说明。关键词:思维导图;高中地理;教学随着我国教育事业的快速发展,各个学科都总结归纳出了符合各自学科特点的教学方式,这些新式的教学方式大大提高了各自学科的教学质量,为我国的教育工作做出了相当大的贡献。其中思维导图的运用越来越受到现代教育工作者的关注。在我国,许多高校以思维导图为出发点设办记忆力培训课程并成立关于思维导图的各种协会。尤其在山东、上海、北京、等教育发达地区,许多中小学校已经引入思维导图作为教学手段。这表明思维导图在我国教育领域已经逐渐进入普及阶。随着我国教育领域工作逐渐发展,思维导图会对我们的教学工作直到越来越积极的作用。段本文通过借鉴其他学科的成功的教学范例来详细阐述初中生物课堂中合作学****策略的教学内容以及具体的实践教学方式,希望可以对初中生物学科的教学工作起到一定的帮助作用。一、思维导图在高中地理教学中应用优势(一)直观表达在本文中的直观表达主要指的是来源于图像的直观表达,由于高中地理教学会涉及到很多的图像来承载并表达知识内容,而思维导图又对人的图像记忆有很大帮助。这也直接证明了思维导图在高中地理教学中的适用性。图纸导图作为一种学****工作主要采用图像作为信息传递方式。它将学生所指接触到的符号、文学结合教学图片等图像信号合理的安排在一起,增加学生学****的深度并使学生可以对所学的知识进行深层次的理解。通过思维导图方式有机结合起来的图片、文学与符号可以提高图像的色彩鲜明度,展现出十分严谨的逻辑性。由于其内容编排有趣、生动,有很强的趣味性,相比于传统板书更加醒目且便于理解。最重要的是思维导图如果可以长期作为教学手段投入到高中地理教学工作中,其鲜明且富含逻辑的图像可以帮助学生养成逻辑思维方式,让学生在以后的各科目学****中更加有针对性和取舍性,增加学生对知识点的理解效率。(二)有助于信息加工高中地理知识的信息加工主要指的是课后复****工作。在课后复****中,学生通过对知识点的二次理解来弥补上课时没有听懂的知识并且更正自己对有关知识的错误理解。但是课后复****枯燥入味,再加上用掉的是学生自己的课余时间,信息加工效率普遍不高,这就需要我们运用思维导图手段来提高学生在信息加工时的学****积极性。在自****过程中,学生首先要对章节的知识结构进行掌握,总结出相关知识点的联系、区分、概念等重点与难点,再将上这要素进行有机组合,形成一个完整的思维导图,将导图作为一项家庭作业交给任课老师进行批阅,使任课对学生课堂知识的掌握情况得到一些了解。在所有学生的思维导图作业中选取出相对优良的样本进行公开展示,让同学们说出这些思维导图的优点与缺点,并以样本的中心进行补充,再