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文章标题:我县深化教育改革办好人民满意教育汇报材料
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县是省级贫困县,。现有学校98所,在校生20517名
,在岗教职工2575人。2004年以来,教育局在新班子带领下,积极克服基础差、摊子大的矛盾,坚持以改革创新为动力、以安全稳定为前提、以规范管理为基础、以持续发展为目标,狠抓教育基础建设、师德师风建设,不断深化教育人事制度改革、内部管理改革,大力推进危房改造工程、质量工程,学校办学层次和办学水平明显提高,呈现了穷县办大教育的气魄和贫困而不落后的特点。
一、加强基础建设,大力改善办学条件
大力改善办学条件,是提高义务教育水平、促进教育均衡发展的重要保障。两年间,我们抓住农村合乡并镇的契机,按照“统筹规划、合理配置、提高效益”的原则,对全县中小学布局结构进行了科学规划,撤并了村小及下伸点学校77所,建立了四个九年一贯制学校,改建、扩建、新建校舍48所,改扩建校舍总面积76500平方米,投入资金4352万元,教育资源得到进一步优化。目前全县农村中学及中心小学全部住进新式教学楼,D级危房基本消除,B、C级危房低于10,各类学校校舍宽敞明亮,配套合理,基本满足各类学校办学需求。
2006年初,我们又投资1900万元,建成教育信息综合楼,进一步增加县信息资源中心设备,全县中学、中心小学实现了宽带上网,并与县信息资源中心互通。所有中学及中心校都建立了多媒体教室和DVD播放配备,所有村小都安装了计算机,信息技术课程已列入全县中小学必修课程。全县办学水平和效益发生根本变化,已跃居全市11县市中上游。
二、深化人事制度改革,全面优化队伍素质
构建一支“数量充足、结构合理、业务精湛、师德高尚”的教师队伍,是全面提高育人质量的根本保障。两年间,我们采取三项措施,改革用人制度,不断优化队伍结构,使全县中小学管理水平及教师综合素质明显提升。
一是以提高管理水平为根本,调整中小学领导班子,建立校长选聘制。2005年初,我们坚持重政绩、重能力、重公论的原则,对全县20个管理水平低下的中小学领导班子进行了调整,公开选聘74名作风正派、事业心强、能力水平高的教师任校长、副校长,使各校管理水平普遍提升。
二是以优化队伍结构为目的,加强教师资源的统筹管理和合理配置,完善教师聘任制。对中小学实行动态管理编制、定期核定编制、及时补充缺编。两年间,我们在维护系统稳定的前提下,共清理整顿在编不在岗80人,清理临时代教26人。安排了38名大中专毕业生到农村任教,公开竞聘25名大学生充实到高中,使全县教师队伍结构进一步优化。
三是以提高群众满意度为宗旨,强化师德师风建设,建立师德建设长效机制。两年间,我们坚持以治理教师招住宿生、乱办班乱补课、乱订教辅资料为突破口,全面整治师德问题,公开处理了3名违纪教师。通过完善社会监督网络、建立师德违纪案件
“一票否决制”、完善师德考核制等措施,全县师德水平明显提高,爱岗敬业氛围浓厚,在全县开展保持共产党员先进性教育活动中,教育党委被评为先进党委。
三、深化教学改革,全面提高育人水平
提高教学质量和效益是实施素质教育的核心内容,也是衡量群众对教育满意度的重要标准。我们围绕提高教学质量做了以下工作。