文档介绍：语文课程改革总结报告
基本情况
我校于2003年1月正式启动此轮小学语文课改。这一轮小学语文课程改革洋溢着时代的气息,体现着素质教育的新观念,更给我校语文教学带来了巨大的变化:教师的教育教学观念有了很大的转变,教师的语文素养有了极大的提高,语文教研的氛围空前浓厚,课堂教学异常活跃,学生的学****方式得到了改变,学****兴趣有了进一步提高。此轮课改,带给我们全体语文教师的是新理念、新方法、新尝试、新探索。
五年课改,五年求索,五年积淀,红杏枝头、绝胜烟柳,满园春色中我们成长了、成熟了、成功了。辽阔富饶的教育天地“中国造”的、我们的教育专家和名校名师纷纷涌现,科研成果、学术研讨蓬勃繁荣,前所未有的教改浪潮风起云涌。时光并不短暂,路程却充满艰辛,虽不是唱赞歌庆祝凯旋的时候,但因为抉择,因为阵痛,因为蜕变,我们有足够的理由和足以自豪的成绩证明这场教育革命的正确、紧迫和继续深入、持久进行的必要。
主要工作
伴随着课改的春风,我校在教学教研等方面进行了许多有益的尝试与探索,近五年来,我们通过“五抓”的教学管理模式、“1+1”的科研模式,在课堂教研、理论提升、课题研究等方面进行了积极的尝试,锻炼了教师队伍,提升了办学效益,促进了学校事业的健康发展。
(一)在常规细节上抓落实,保持教学质量持续领先。
一是抓备课。备好一节课是上好一节课的前提,在实施新课程的今天,课堂教学如何改变传统的教育理念,依据课程标准,创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率,成为大家共同关注和思考的问题。各学科继续进行集体备课,做到分工备课、形成个案、交流反思。备课实行
“周检”制度,即每周星期五下午集中检查老师的下一周提前备课情况。尤其对老师的“二次备课”、“作业设计”、“教学反思”进行检查。好多教师的备课体现了个性化和特色化,闪烁着个性和共性融通的智慧。
二是抓上课。上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键。我校采用推门听课和领导驻段下课堂听课制度,促进教师的教学观念转变与课堂效率的提高。紧扣“课堂教学有效性”这一主题,先后组织了市、县学科带头人、教学能手的公开课展示,年轻老师的“练兵课”活动,同时要求每堂课都能围绕“备课、上课、说课、评课”的模式进行。另学校还多次承办了市优课展评、县优课展评以及县直片教研活动、送教下乡活动,通过组织教师观摩、参加上课,不断地锤炼教学技能,提高教师的业务水平。
三是抓作业。教务处对各科作业批改情况进行抽查,其中优秀作业现场展示一次,要求学生作业书写规范,养成良好的书写****惯,能做到薄本整洁,要求任课教师精心设计每次作业,批改认真及时,每次作业都有激励性评语;作业量适中,符合减负要求。
四是抓辅导。继续施行课外义务辅导的做法,每位教师为学困生建立跟踪档案,积极探索转化途径。做到对象明确,内容落实,辅导到位,记载详尽。另外,学校坚持每天检查的制度,确保辅导实效性。同时还进一步加强了早读课的管理,并就检查结果及时与班主任进行沟通。
五是抓检测。质量检测是教学过程各个环节的终端显示,抓好质量检测是促进教学质量提升的重要手段。对全校语、数、英的单元考试的情况进行检查,期中、期末质量检测进行全面跟踪,要求各年级各学科对质量检测及时做出质量分析、数据统计申报。
六是抓特色整合。学校通过开展“书香校园”、“书香班级