文档介绍：三年级语文《花钟》教学设计《花钟》是人教课标版小学语文三年级上册第四单元第一篇课文。本组课文围绕“留心观察”这一主题来组织教学内容。《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及原因,最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法。教学这篇课文要引导学生在读懂课文内容的基础上,体会作者如何用不同的说法来表达鲜花的开放,激发学生的观察兴趣,初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的****惯。课文思路清晰,语言精美。根据《语文课程标准》提出的:“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注意基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。”“阅读教学要引导学生感悟和吸收作品的精华,丰富学生的精神世界”这些基本理念,在进行教学活动的设计时,主要采用以读代讲的方式,在引导学生与文本对话的过程中,落实词语理解、朗读训练、写法感悟和迁移运用,让学生在潜心品味语言,感悟语言魅力的过程中,实现语文的工具性与人文性的统一。学****目标: 1、会认8个生字,会写14个生字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语; 2、正确流利有感情朗读课文,背诵自己喜欢的内容; 3、读懂课文内容,运用多种方法表达语句; 4、初步培养孩子留心周围现象,细心观察的****惯。教学重点:感悟到鲜花开放的不同表达方式。教学难点:在理解课文的基础上,学****用不同的说法表达同样的意思。课前准备: 观察一下家中、校园内的各种花;到网上搜集有关会报时的花的资料(课文中描写的花除外)。教学流程: 一、创设情境,激趣导入: 1、师:同学们,你们喜欢花吗?能不能说说为什么喜欢呢?(板书:花) 预设:生1:我喜欢康乃馨,因为它是母亲之花; 生2:我喜欢百合,我要送给爸爸妈妈祝他们百年好合; 生3:我喜欢牡丹,因为它是我们的国花,代表富贵,愿我们祖国越来越富强。) 2、师:接下来让我们走进花的世界,去领略花的美丽与神奇吧。”(学生欣赏花卉视频,伴随着《春之声》圆舞曲)。 3、师:“你能用一个四字词语来描绘看到的景象吗?”(学生交流,教师随机挑选好的词语分类写在黑板上) 师点评:真好!这些词语中,有的描写了花的姿态(板书;花姿),有的描写了花的色彩(板书:花色),还有的描写了花的芳香(板书:花香)。说明我们小朋友平时爱看书,会积累,这真是一个非常好的学********惯。 4、师:这么多的花真是繁花似锦,美不胜收啊!你们知道吗?花不仅带给我们美的享受,还可以组成花的“时钟”。(板书:钟)今天就让我们一起学****13课——花钟。学生齐读课题。 5、师:瞧,今天老师就给大家带来一组花钟的图片(课件出示图片,老师向学生介绍世界各地著名的花钟) 二、初读感知,了解花钟: 1、师:这些花钟,不仅美观,还能报时。那是因为人们把钟表的机械结构设置在地下,将花卉之美同钟表的工艺结合在一起了。那么,课文中的花钟又是什么样子的呢?这节课,我们一起到课文中去寻找答案。自由大声地朗读课文,注意读准生字的音,用“——”划出课文中直接介绍花钟的句子。 2、学生交流。 3、大屏幕出示课文第三节,请同学们轻声读这段文字,等会老师要请大家当一名植物学家,用比较简洁的语言来介绍花钟。(随机点评:他抓住了“不同时间开放的花”,这很重要;他抓住了“陆续”、“大致”这两个比较关键的词语,很好。) 4、师:花钟里种着哪些会报时的鲜花呢?请同学们快速浏览第一节,