五年级语文上册 7《桂花雨》教学设计 人教版.doc

文档介绍：桂花雨
教学目标:
,发挥想象力,描述文中的情景。
“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。
。
教学中、难点:理解深层文意,体会文章中优美语句对表达情感的作用。
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、激趣导入
:童年是美好的,那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆。这节课,我们就来学****一篇回忆童年生活的文章。(板书课题)
。
:读了课题,你有问题要问吗?
(学生自由提出疑问)
二、初读课文,感知内容
,想怎么读就怎么读,把课文读正确、读通顺。
。
(l)请学生选读感兴趣的段落。
(2)说说课文主要写了一件什么事?
(3)提出自己不懂的问题,在小组内与同学交流、讨论。
三、细读课文,探究解疑
引导学生重点探究以下问题。
1.“我”为什么喜欢桂花?
①从文中找出“我”喜欢桂花的句子读一读,说说“我”为什么喜欢桂花。
②有感情地朗读这些句子,在读中理解,读中感悟。
。
(l)为什么说摇花对“我”来说是件大事?(理解“总是”)
(2)画出“我”摇桂花的句子。
①理解“这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇”。
②想象“桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。”的情景。
③为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”,而且是“好香的雨”?
(3)指导感情朗读。
“于是,我也想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’,还有那摇落的阵阵桂花雨”。这句表达了作者怎样的