文档介绍：陈阿莉名师工作室苏教版系列微课年级:四年级上册执教者:刘小莉单位:咸阳市渭城区风轮小学分段,是指理清作者为了表达中心思想而把有关内容按一定的方式组合在一起的各个部分,即逻辑段落,又叫意义段落。文章里有两种段,一种叫自然段,另一种叫“结构段”或意义段。划分段落是理解文章的必经过程和重要手段。分段时,先要理清全文的顺序,找到分段的依据,然后进行分段。第一、按时间的先后顺序分段时间阶段性明显、线索清晰的文章,可以按时间的变化分段。事情的发展总有一个时间推移的过程。作者往往在叙事的过程中,为了表明事情发展的时间变化及进程,在有些自然段的开头会用上一些表示时间的词语。我们可以抓住这些标记,给文章分段。注意:不能每见到一个表示时间的词句就把文段合为一段,而应以一个时间段的内容联系为主。捉虫一天午后,我正在院子里看石榴花,忽然发现石榴树的枝丫上有一个缓缓蠕动的肉虫子。这虫子一寸来长,绿色的外衣上有着和石榴枝相同颜色的条纹。我最怕虫子,越看越怕,不由得大叫起来:“妈呀!有虫,有虫!”    妹妹应声赶来。她胆子大,一下子就把那小虫揪了下来,兴冲冲地举到我面前,说:“姐姐,给你瞧瞧。”    我简直吓掉了魂,赶紧扭转了脸。    妈妈看我这副样子,不高兴地说:“没出息!一个肉虫子也怕,要是上前线,还不举手投降!”    听了妈妈的话,我又生气,又惭愧,暗暗下决心,一定要把胆子练大。    下午放学回家,我决定亲手给石榴树捉虫子。我放下书包来到树旁捉虫子。半天也没找到,我有些不耐烦了。忽然在一根枝丫上面,有个绿色的东西动了一下,我仔细一看,正是一条虫子。  我伸手去捏,一触到那软软的身子,手就不由自主地缩了回来,我又有点害怕了。怎么办呢?妈妈的话又在我耳边响起。我心一横,又去捉虫,手刚摸到,心又怦怦直跳,我再一次把手缩了回来。  这时,妹妹捉虫子的情景仿佛出现在我眼前,妹妹都不怕虫子,我害怕什么!想到这里,我伸手捏住了虫子,随手把它甩在地上,又一脚把那害虫踩死了。  晚上,我翻开日记本,记下了今天我捉虫的。我想,从今以后我要做一个勇敢的孩子。时间顺序一天午后下午放学回家晚上按时间段区分第二、按事情发展的顺序分段任何一件事总有一个发生、发展和结束的过程,找出事情的起因,经过和结果,可以把文章划分为三个段落。鳖有一次家里买了几只鳖来吃,我要求留下一只给我玩,爸爸开始不答应,我再三恳求,他只好答应了,但是再三吩咐道:“要小心啊,不要给咬着。”我悄悄地和这只鳖“玩”起来了!小时候有时真蠢啊!我伸出一只手指去逗它,当它把脖子伸出来的时候,我就迅速把手移开。经过多次逗弄,我都平安无事,胆子越发大了。最后一次,当我把手指伸到十分接近的时候,它迅速伸颈一咬,唉,一下子就给咬住了!鳖咬的痛楚是很难形容的。但我强忍着,不敢哭喊,生怕给大人知道。我举起手来企图甩脱它,但鳖悬在半空中,仍然不肯松口,我只好拼命用力甩,过了好一阵子,才把它甩脱。手指已经变得血淋淋的了。“愚蠢是要受到报复的。”小愚蠢受小报复,大愚蠢受大报复。这件事给了我很深的印象。起因:经过:结果:有一次,我悄悄地和家里买的鳖“玩”起来。我用手指逗鳖玩,最后一次,被鳖咬住了手指。我得到了教训。所以,分段的时候,根据事情发展的先后顺序,可以把文章分为三段。第一自然段是第一大段;第二、三、四自然段是第二大段;最后一个自然段是第三大段。