文档介绍：教师语言的艺术修养的论文本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 教师语言的艺术修养前不久,我校开展了感恩教育活动,特别邀请了中国时代感恩励志教育传播中心资深讲师程成老师为全校师生、家长上了一堂精彩的感恩励志教育课。在两个多小时的讲授中,程成老师感人的话语使在场的所有人潸然泪下。由此我想到:“感人心者,莫先乎情。”而教师的语言艺术又是诱发“情”的金钥匙。一个教师,如果具备了熟练的语言艺术就会有较好的教学效果。教师的语言应当是规范的,具有标准而动听的语言,准确而丰富的语汇,科学而形象的语法修辞。清晰简洁、条理分明、合乎逻辑、句式简短、表达准确,是对教师语言的基本要求。教师的语言应当富有感情,具有激动人心的力量。苏联当代教育家苏霍姆林斯基说:“语言是争取人们灵魂的坚强战士。”“语言是率领人们冲锋陷阵的统帅。”教师应当用热烈而动听的语言去激发学生的情感,开拓学生的思维,滋润学生的心田,唤起学生的良知。可见,教师必须具有较高的语本文由收集整理言艺术修养。在这一方面,马克思是我们学****的楷模。法拉格曾说:“马克思是一个严格的修辞家,他常常花很多时间力求找到需要的字句。”又说:“马克思在语言风格上十分考究,有时到了咬文嚼字的程度。”语言是教师进行教学的最重要工具,如果把语言看成是用文字铺成的复线铁轨的话,那么教学和教育工作则是运行在这条复线铁轨上的一列火车,若失去了铁轨,列车是无法运行的。所以,教师应把学****语言作为提高自身素质,提高教学水平的重要途径。毛泽东曾指出:“语言这东西不是随便可以说好的,非下工夫不可。”如果语言这项桂冠是用荆棘编制而成的,那么作为这桂冠上的明珠——语言艺术,则是用汗水浇灌而成的。教师的语言艺术修养与教师的情操、道德有着密切关系。要使语言富有感染力,首先自己必须是一个富有高尚情感的人。“率先垂范”用