文档介绍：蚁“学程导航”课时教学计划螆施教日期: 、流利地朗读课文。,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。,初步感知海伦凯勒的形象。袁教学莁重难点袈教学重点:、流利地朗读课文。,理清课文脉络。袁教学难点:凭借课文具体的语言材料及课前预****初步体会海伦凯勒的形象。螂教学薀资源袇海伦·凯勒(Helenkeller),美国盲聋女作家、教育家。羁幼时患病,两耳失聪,双目失明。七岁时,安妮·沙利文担任她的家庭教师,从此成了她的良师益友,相处达50年。在沙利文帮助之下,进入大学学****以优异成绩毕业。在大学期间,写了《我生命的故事》,讲述她如何战胜病残,给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字,在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说,表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家,到美国各地,到欧洲、亚洲发表演说,为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间,又访问多所医院,慰问失明士兵,她的精神受人们崇敬。1964年被授于美国公民最高荣誉–总统自由勋章,次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。罿学生经验:肈开学至今学生已读完《假如给我三天光明》,初步了解海伦的身世。、流利地朗读课文,?完成填空:,完成****字册》字部分的抄写。:《假如给我三天光明》中相关章节,在感动你的语句旁写下你的感受。***学程预设蒇导学策略薅调整与反思膁第一板块:理解课题(2’)·。莇羅蚅虿聿第二版块:预****展示(18’)螄螄肀薇螇袄蒅(1)读准字音蒃第一板块:谈话揭题,导入新课。,有一位平凡而又伟大的女性,让世界都为之震惊。她志存高远,坚忍不拔,她用自己奋斗的一生,告诉世人生命的价值,人生的意义。她的名字就是——。(板书课题)·凯勒(见“教学资源”)—袄第二版块:检查预****整体感知。羃●:羆海伦·凯勒   安妮·沙利文  萨勒芅吮吸 甘霖   玫瑰  脾气   聋哑 隔绝莁失聪 干燥  喉咙  暴躁  倾注 倾诉芀如饥似渴不屈不挠  夜以继日 不分昼夜肆(1)检查自读情况。,老师准备了一段文字送给大家。螈出示:我有时在丛林中漫步,有时和朋友在湖上泛舟。我喜欢同风浪搏斗,驾驭坚固的小船服从于我的意志和臂力,它轻轻地掠过那波光粼粼的湖面,水波不停地使它上下颠簸。此情此景,令人心旷神怡。,有什么感受?,让我们也身临其境,美美地读,用心去感受!(齐读):如果老师告诉你这段文字出自于一个生活在盲聋哑世界里的人,一个度过了87年无光、无声孤独岁月的弱女子。此时,你又想说些什么?:请同学们伸出手,和老师一起写下这个曾经感动世界的名字——海伦凯勒。(齐读课题)蒅膂A开火车朗读,纠正读音(提示:“吮”不要读成yǔn;霖应读前鼻音;“挠、妮”声母应读鼻音“n”)蒀B同桌互读,查漏补缺袈C小组读或齐读袆蚀(2)理解词义。芈暴躁:不冷静,容易发脾气。羈干燥:缺乏水分。羂不屈不挠:在困难或恶势力前不屈服,不低头。莂如饥似渴:形容要求很迫切。羇失聪:丧失听力,即耳聋。肈夜以继日:从白天到黑夜,指日夜不停。莃●朗读课文,。。螄●理清课文脉络薂【学****单】蝿①默读课文,思考:本文写了她哪些感人的故事呢?课文可以分几段,每段讲了些什么?芇②小组内讨论。膆螃提醒下列生字的书写注意点。薀勒、躁、脾、燥、哑、挠袈(2)理解词义。芆通过预****你已经理解了哪些词语,还有哪些不理解?膃节袀莆薄螀虿●朗读课文,:朗读你最喜欢的段落或朗读得最为成功的地方,:各小组代表展示朗读。蒂●理清课文脉络莈任务驱动蒅莆袀蒁薅膂蒀袈袆蚀芈羈羂莂羇肈莃螀肀膈螄薂蝿芇膅③学****时间:5分钟。。。芇预设:薆失明失聪-----学****盲文-----学会说话------为人服务蚂第一段:(第1自然段),讲海伦在一岁半时,一场大病给她带来的灾难。薁第二段:(第2至5自然段),讲在沙利文老师的热情鼓励和精心指导下,海伦如饥似渴地摸读盲文,拼写单词。莇第三段:(第6至7自然段),讲海伦经过艰苦的努力,自己说话的能力和一般人没有什么两样。蚃第四