文档介绍：小学英语三年级英语教学设计龚智利目标任务学习如何打招呼研究问题研究问题:引导学生在合适的语境中运用所学。说明事项说明事项:发挥学生学习主动性积极性,发挥小组合作优势,共同提高。教学目标: :?I’mfine,:howareyougoodmorning,fine,thankyou. 。 ?这类语句进行问候,并能运用I’mfine,。一、准备导入: 。 。师要向他们问好或道别,他们要说出相应的问好或道别的方式。举例: 老师:Hi,class。学生:Hello,MsYuan。 。让学生和身边的人说“Hello”和“Goodbye”。每人必须至少和四个人做练习。(根据同学们的表现,选出优秀小组) 二、新课学习活动1:听音,指图,说话 1、学生看前两幅图。用中文提问。图中角色叫什么?(在第一单元已经介绍了他,学生应该记住了他的姓名)这是一天中的什么时候?他在和谁说话? ,要求学生在听录音时指出相应的图。再听录音,每句话后暂停,让学生跟读。 ,他们要指出正确的图。不要按顺序读对话。活动2:指图说话 ,让学生说出他们的姓名。 。挡住师书上的话泡,让学生猜谁说的话。 3、让学生进行两人小组活动,一个人指着图挡住书上的话泡,另一个人猜谁说的话。 :Howareyou…?I’mfine,thankyou. :“Howareyou?”他们要回答“1’mfine,thankyou.” 。如果可能,让学生向师提问。 。他们要和四个或五个同学进行练习。同学在回答后,还要提问。活动3:表演 。每句后停顿,让学生跟读。 。向学生解释在问候时师会和他握手,道别时师会挥手。 。 ,做相应的表演。 ,两人交换角色。补充活动1: ,但是不能告诉别人他是谁。向学生解释师会点出一个学生,这个学生要向另一个学生说:“Goodmorning.”被选定的学生必须要回答。举例: 老师:(指着Tom) Tom:Goodmorning,Li. Li:Goodmoming,Tom. 。补充活动2: : Hello,I’m… Howareyou? Goodbye,… ,向金班说这些句子,学生必须回答。 。举例: T:Goodbye,class. S:Goodbye,MsYuan. ,每次用不同的句子。举例:老师:Howareyou? 学生l:I’mfine,thankyou. 老师:Goodbye,Kin. 学生2:Goodbye,MsYuan. 。一个学生向同组的其他学生说不同的句子,其他组员回答。四次后,组员