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摘要图形推理是一种重要的认知形式,其水平是个体认知发展的~项主要指标。相比较其他推理材料,图形材料更能够避免知识经验以及语言能力的影响,更客观的反映个体的思维发展过程。近年在国家公务员行政职业能力测验考试题中,图形推理题目的类型不断变化,难度不断加深。本文将从题目性质、认知方式、样例类型几个方面探讨对图形推理的影响。本研究采用两个具体的实验来进行,选取大二的学生作为被试。实验一采用图形推理类型夹瓮评砝嘈湍讯两因素实验设计,因变量为图形推理成绩、认知负荷和认知疲倦。实验二采用认知方式样例类型揭蛩厥笛樯杓疲虮量为图形推理策略、成绩和认知负荷。通过以上两个实验的研究,得出以下结论:第一,被试完成样式类图形推理题的成绩优于数量类图形推理题和位置类图形推理题的成绩,数量类图形推理题和位置类图形推理题的成绩无显著差异。第二,被试完成样式类图形推理题的认知负荷低于数量类图形推理题和位置类图形推理题的认知负荷,在数量类图形推理题和位置类图形推理题上的认知负荷无显著差异。第三,被试完成样式类图形推理题的认知疲倦轻于数量类图形推理题和位置类图形推理题的认知疲倦,在数量类图形推理题和位置类图形推理题上的认知疲倦无显著差第四,场独立型被试倾向使用规则建构策略,场依存型被试倾向使用选项剔除策略。第五,场独立型被试图形推理题成绩高于场依存型被试的图形推理题成绩,自我解释解析样例下的图形推理题成绩优于无样例和有解析样例下的图形推理题成绩。第六,场独立型被试的认知负荷低于场依存型被试的认知负荷,被试完成有解析样例的图形推理题认知负荷低于无样例和自我解释解析样例的图形推理题的认知负荷。关键词:认知方式;样例类型;图形推理策略;认知负荷
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目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.目录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一部分文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..夹瓮评怼图形推理的含义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..图形推理的相关研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.图形推理的影响因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯夹瓮评聿呗浴图形推理策略的种类⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.图形推理策略的影响因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯现7绞健认知方式的概念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..场依存——场独立的认知方式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯认知方式的国内研究概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.现8汉伞认知负荷的含义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.认知负荷的测量⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯认知负荷的相关研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..现F>搿啊问题提出与研究设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯侍馓岢觥芯恳庖濉第二部分
理论意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.实践意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.诵母拍罱缍ā图形推理⋯⋯⋯.:⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图形推理策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.认知方式⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯认知负荷⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.认知疲倦⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..样例学习⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..芴逖芯克悸贰被试选取⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究框架⋯