文档介绍：签字日期:勰月四川师范大学学位论文独创性及使用授权声明签字日期:≯年箩月踢日卉至丛耋蕉本人承诺:已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而引起本人声明:所呈交学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均己在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。的学术声誉上的损失由本人自负。本人同意所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规定:学校作为申请学位的条件之一,学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥有学位论文的部分使用权,即:已获学位的研究生必须按学校规定提交印刷版和电子版学位论文,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库供检索;为教学、科研和学术交流目的,学校可以将公开的学位论文或解密后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在有关网络上供阅读、浏览。本人授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》,并通过网络向社会公众提供信息服务。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文作者签名:导师签名:■
南舢
////./琛畊了疘///////高中生学业自我、成就动机对学习倦怠的影响研究发展与教育心理学专业研究生王兴梅指导教师王庆摘要本研究采用中学生学习倦怠量表、青少年学业自我量表和成就动机量表,选取四川省咧猩魑1皇裕荚诹私馑堑难б底晕摇⒊删投机与学习倦怠的现状特点,探讨不同背景变量对高中生学业自我、成就动机与学习倦怠的影响,并分析高中生学业自我、成就动机对学习倦怠的影响机制,建立它们之间的作用模型。本研究结论如下:咧猩嬖谝欢ǖ难熬氲∽纯觯ú惶现亍W芴迳希咧猩难习倦怠感在性别上差异不显著;在生源地、是否班干部和年级上的差异显著;咧猩б底晕业梅衷谥械纫陨希б底晕宜椒⒄菇虾谩8咧猩业自我发展在性别、年级上差异不显著,在生源地和是否班干部上差异显著:咧猩删投酱τ谥械龋收植肌8咧猩非蟪晒Φ亩水平高于避免失败的动机。高中生成就动机在性别、是否班干部和年级上的差异显著;在生源地上差异不显著。咧猩б底晕液脱熬氲〕氏灾合喙兀б底晕壹捌涓魑榷匝习倦怠及其各维度有显著的负向预测作用。高中生学业自我越积极,学习倦怠感越低,反之亦然。咧猩删投胙熬氲〕氏灾合喙兀删投捌涓魑榷匝习倦怠及其各维度有显著的负向预测作用。高中生成就动机水平越高,学习倦怠感就越低。咧猩б底晕矣氤删投氏灾喙兀删投匝б底晕矣邢著的预测作用。高中生学业自我概念越积极,成就动机水平就越强。咧猩б底晕摇⒊删投胙熬氲∪咧涔叵得芮校删投。口‘.雷‘▲‘。
南在学业自我与学习倦怠之间起着部分中介作用。高中生学业自我概念越积极,则他们追求成功的动机越高于避免失败的动机,即成就动机水平就越高,他们的学习倦怠感也越低。.关键词高中生学业自我成就动机学习倦怠一
’篋篧肌琣;瑃,籵琲珻:,.;籺,·
’’珹琣’,畁.:曲.’..,琯,.,...,瑃.,√’
侍馓岢觥南鬃凼觥学习倦怠的研究综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.学业自我的研究综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯芯慷韵蟆芯抗ぞ呒笆┎夥椒ā第一部分前言⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..成就动机的研究综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯延醒芯康牟蛔恪芯恳庖寮肮瓜搿研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究构想⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第二部分研究过程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..芯糠椒ā测量工具⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯:⋯..施测程序⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯统计工具及方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第三部分研究结果与分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯咧猩熬氲√氐愕南肿捶治觥高中生学习倦怠特点的总体及分布情况描述⋯⋯⋯⋯⋯.高中生学习倦怠状况在人口统计学变量上的差异分析⋯⋯..咧猩б底晕姨氐愕南肿捶治觥高中生学业自我特点的总体描述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..高中生学业自我现状在人口统计学变量上的差异分析⋯⋯..咧猩删投氐愕南肿捶治觥高中生成就动机特点的总体描述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..高中生成就动机在人口统计学变量上的差异分析⋯⋯⋯⋯咧猩熬氲⒀б底晕矣氤删投墓叵笛芯俊高中生学习倦怠、学业自我、成就动机间的相关关系⋯⋯..目录
高中生学业自我、成就动机、学习倦怠之间的回归分析⋯⋯学业自我、成就动机对学习倦怠的影响作用模型⋯⋯⋯..第四部分讨论与分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯咧猩熬氲〉南肿刺氐慵安钜旆治觥高中生学习倦怠总体及分布特点描述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.高中生学习倦怠在人口学统计学变量上的差异分析⋯⋯⋯咧猩б底晕蚁肿醇安钜旆治觥高中生学业自我现状总体特点描述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高中生学业自我现状特点的差异分析⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯咧猩删投肿醇安钜旆治觥高中生成就动机总体特点描述⋯