文档介绍：高职学生职业价值观、、职称虚塑竖型塾撞学专研生姓名李珂科基础心理学方向心理测量与评估分类号学校代码学号业湖南师范大学学位评定委员会办公室二零一二年六月
摘要职业对于个人和社会的发展都具有至关重要的意义,常常决定了个体的生活方式和生活状态,职业选择的结果直接决定着个体生活和生命质量。目前高职在校学生己超过万,占高校在校生的半壁江—S捎谧ㄒ祷椭耙祷母咧敖逃咧把硐殖鲇氪笱生不同的职业心理特点,如何给予高职生有效的职业指导,帮助其顺利实现就业显得尤为必要。职业成熟度是指个体对于相应阶段的职业心理发展任务的完成程度,能够有效预测个体是否能做出适宜的职业抉择。本研究以职业成熟度为切入点,探讨高职生的职业心理特点。哪些心理因素能预测职业成熟度呢狙芯咳衔?梢源映删投职业价值观着手:成就动机是个体克服困难、力求取得圆满结果的倾向,对于学业和事业上的成就具有积极作用;职业价值观是人们对职业活动所带来的利益的社会判断取向,对职业行为有直接的影响。本研究试图在探索当代高职学生职业成熟度、职业价值观的分布特点的基础上,构建一个以成就动机和职业价值观为影响因素以预测职业成熟度的理论模型,为高职学生的就业指导提供理论支持。本研究采用支利敏编制的职业成熟度问卷、由蚇编制,叶仁敏和氲某删投勘怼⒘栉拈取⒈嘀频闹业价值观问卷对高职生进行调查,从湖南安全技术职业学院、湖南网络工程职业学院、湖南科技职业学院和湖南工程职业技术学院四个年级随机抽取咧把Q芯慷韵螅有员稹⒛昙丁⒆ㄒ怠⒆ㄒ满意度和有无兼职经验四个方面探讨高职学生职业成熟度、职业价值观的分布特点,以及成就动机、职业价值观和职业成熟度三者之间的关系。研究结果显示如下:
咧把闹耙党墒於仍谛员稹⒆ㄒ盗礁龇矫娌淮嬖谙灾差异,在年级因素上存在显著差异,职业成熟度的职业自我知识、主动性和判奈仍谟形藜嬷熬榉矫娲嬖谙灾钜臁咧把闹耙导壑倒墼谛员稹⒆ㄒ岛陀形藜嬷熬槿方面不存在显著差异,在年级因素上存在显著差异,受调查者在进行职业选择时更注重“自我发展”和“保健蛩兀冉喜蛔⒅亍吧地位蛩亍咧把耙导壑倒圩芊忠约啊白晕曳⒄埂币蛩睾汀吧地位”因素与职业成熟度呈显著的正相关。咧把某删投胫耙导壑倒圩芊殖氏灾恼喙兀与职业价值观的“发展”和“声望地位”因素有显著的正相关。追求成功的动机与职业价值观总分以及“自我发展”和“声望地位”因素间有显著的正相关,避免失败的动机与职业价值观总分以及“保健”因素和“声望地位’’因素间有显著的正相关。咧把某删投胫耙党墒於瘸氏灾恼喙兀非成功的动机与职业成熟度呈显著的正相关,避免失败的动机与职业成熟度呈显著的负相关。咧把删投椭耙导壑倒鄱灾耙党墒於扔性げ庾饔肪锻—,其中高职学生职业价值观一方面能直接影响职业成熟度,另一方面能通过影响成就动机间接影响职业成熟度。关键词:职业成熟度;职业价值观;成就动机;高职学生
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侍獾奶岢觥目录研究目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯被试⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究程序⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯英文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..南鬃凼觥职业成熟度的研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.职业价值观的研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.成就动机的研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..对以往研究成果的简评⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究假设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯芯糠椒ㄓ牍獭研究工具⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯峁敕治觥高职学生职业成熟度的测量结果分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..
高职学生职业价值观的测量结果分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.高职学生成就动机的描述统计分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.职业价值观、成就动机对职业成熟度的预测路径分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯本研究的不足和今后的研究方向⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高职学生职业价值观、成就动机和职业成熟度的相关分析⋯⋯⋯⋯⋯致酆徒ㄒ椤建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯嵊铩本研究的总结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一⋯.参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯后记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯