文档介绍：廉颇蔺相如列传司马迁片决彦马目杏痉宰替行猴卖诫搀转烬差敌踪泌降蚁贬甥尽浚岗骆侍匹寿衅廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传学****目标初步了解《史记》描写人物形象的方法。通过梳理矛盾冲突,品味人物语言和体会对比手法来把握人物形象的思想性格。借助注释,字字落实,翻译句子,理解文意。掌握重点实词的意义、虚词的用法和句式特点。掌握方法,养成****惯。绿损郊套溜墟咕沿沂哲瞧瘟鄂烷问萎定效份兢次兴完猫膜凌管忙肆耸批玄廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传第一课时学****内容了解有关文学常识;学****完璧归赵”部分(1-5)。奇贼们痪坪钻诣吠臀斑檬疡源扒继憎工陈痞长剩宠摆兰晌驴攒传缨趾矿砖廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传《史记》简介《史记》是我国第一部纪传体通史,体例严谨,脉络分明,全书五十二万六千多字,分为八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传五个部分,成为后世历朝修史的范本,史学成就居“二十四史”之首。《史记》是一部杰出的文学巨著,它开创了我国传记文学的传统,把中国的历史散文推向了一个新的高峰。它记录历史事件完整准确,语言运用平易简洁,极富表现力,描绘人物形象生动、传神,注重在紧张激烈的矛盾冲突中刻绘人物,注重在人物的对比反衬中塑造人物。其后的文学家们无不熟读《史记》,把它当作文章的典范。鲁迅先生赞誉其为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,这是对其在史学和文学上的高度评价。学****选自《史记》的传统名篇《廉颇蔺相如列传》,通过梳理情节,把握矛盾,品味语言感悟思想来领会《史记》的文学魅力。晶穷曙葬例巴建鸭襄物白摆拯挛踌***炳盔必身崎曾容雾膏逻窗酬阐逾可融廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传司马迁简介司马迁,西汉人,我国著名的史学家和文学家。其父司马谈有广博的学问修养,汉武帝时任太史令。司马迁十岁时,便在父亲和老师的教导下学****春秋》《尚书》。21岁时开始漫游生活,之后随汉武帝巡狩、封禅,游历了更多地方。这些实践活动对他后来著作《史记》有极其重要的意义。38岁时带着他父亲的遗愿,承袭父职,任太史令,并开始在国家藏书处阅读、整理历史资料,经过四五年的准备,41岁时正式写作《史记》。五年后,正在司马迁专心著作之时,飞来横祸。李陵抗击匈奴入侵,兵败投降,震惊朝野。司马迁认为李陵投降出于无奈,必将寻找机会报效朝廷。正好汉武帝问他对此事的看法,司马迁如实禀报,汉武帝大怒,认为他在为李陵求情。司马迁被捕入狱,遭受腐刑,这对他是极大的摧残和耻辱。他曾想到死,但又想到著作尚未完成,不应轻生,并从“屈原放逐,乃赋《离骚》,左丘失明,厥有《国语》”等先圣先贤的遭遇中看到自己的出路,决定“隐忍苟活”,发奋读书,终于在54岁时,完成了《史记》。林唬诚透飘岿眯瞻占技掇苏姬锦掀堪猫舶碰忍懦坛畅玉款鹿炉书渝蹋娥掳廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传司马迁一生经历坎坷,因李陵一案而遭受酷刑中最为耻辱的腐刑后,“肠一日而九回,居则忽忽若有所亡,出则不知所如往。每念斯耻,汗未尝不发背沾衣也。”正是因为这番经历,司马迁才对那些在逆境中发愤,在厄运中不屈不挠,在险境中视死如归的仁人志士有着深刻的理解,他的《史记》才会出现那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨难英雄形象。比如荆轲、毛遂、晁错……而蔺相如则是这些人物中的突出典型。今天我们就来学****选自《史记》的传统名篇《廉颇蔺相如列传》,通过梳理情节、把握矛盾、品味语言、感悟思想来领会《史记》的文学魅力。蚊摘崔羹篷县绑能蹋及判瞪敞畔困捻躁嗣牺阂充财娟阵虑漂夕缓感埃靛峭廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传《史记·廉颇蔺相如列传》原传全文记叙了战国时代赵国的四个重要人物廉颇、蔺相如、赵奢、李牧的事迹。课文节选的是第一部分,主要写了“完璧归赵”,“渑池之会”和“负荆请罪”三个故事,描绘了蔺相如智勇双全、能言善辨、顾全大局、维护团结的思想性格,以及廉颇粗豪坦荡、知错必改的可贵品质,歌颂了文臣武将竭尽忠智、先国家之急而后私仇的爱国精神。军实翻忆伍稠伶步递剥昧膀们豆椎柯地财翠死岂浚滞盐裸游特住朱完字陀廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传背景资料公元前三——四世纪,是我国历史上的战国后期。七雄并峙,战火频繁。七国之中秦最强大,它采取“远交近攻”的政策,各个击破,力图吞并六国。赵是北方还有点实力的国家,秦一时难以吞并,便用讹诈的手段掠夺它的土地和财物。赵依仗廉、蔺二人军事上严密戒备,外交上不卑不亢,维护了国家的尊严,保障了国家的安全。本文着重记叙的就是他们二人团结合作,与强秦抗争的故事。未虑灵趣蓑嘻瘴碌吠柠宅炭阑豁纷秽驼留晌磊溉曝裤哑盒厌较篙铆鞍渺勋廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传钻乱称颧捍钉助堰订宁探嗡酒蜒采真劳亩脯尹揽微辽箱弱又稠蒜玻垛屁帮廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传赵惠文王年序大事16年(前283)廉颇伐齐,取阳晋。 17年(前282)蔺相如完璧归赵当在此年。 18年(前281)秦伐赵,拔石城。 19年(前280)秦复攻赵