文档介绍：《古诗三首》教学设计【教学目标】,背诵课文。,理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景象和作者表达的思想感情。。【重点难点】、背诵课文,用自己的话说说诗句的意思。。【教具准备】音乐和图文资料。【教学时间】三课时。【教学流程】第一课时教学内容:《江畔独步寻花》。一、吟诗颂春,《春晓》。,万紫千红,鸟语花香,万物复苏,生机勃勃!今天,咱们将继续学****三首描写春天的诗篇。首先学****第一首《江畔独步寻花》。二、依提纲交流汇报1、读题释题,理解“畔”“独步”“寻”的意思2、介绍诗人和相关的背景杜甫唐朝大诗人,称为诗圣,他的一生跌荡起伏,在经历了安史之乱的动荡不安后,杜甫来到了成都锦江边的草堂居住,过上了安宁的日子,这一年春天来了,江水的歌唱,鸟儿的叫声,吸引着他走出草堂,一路上他被春天的美景所打动,写下了这组江畔独步寻花共七首,今天我们学****的就是其中的一首。3、指名读诗,注意纠正字音,指导识记“蹊”“畔”“莺”“啼”等字。三、,小议学法。学****古诗,除了会读,还要用什么方法来学?,你看到了什么?,自由认真读诗,边读边思考:从这首诗你读懂了什么?还有哪些东西不明白? (学生自由读,可以在小组内讨论,再进行交流。),师生交流。(注意引导:“千朵万朵”泛指很多花,数不清。),用自己的话说一说诗句写了什么意思。四、,读准节奏,感受节奏美。,学生想象画面。,画出描写了那些景物,哪些描写繁花似锦,哪些描写蝶舞莺啼。,。(指名读,对比读,齐读。),现在让我们走进花丛中。你看到了什么?又听了什么?引导读书。“留连”?这是一个怎样的“自在”啊?有感情地朗读后两句。(指名读,评读,比赛读,齐读。)。五、。。六、布置作业搜集杜甫的诗歌,背诵其中的几首。板书设计: 知诗人解诗题—抓字眼明诗意—读诗句悟诗情第二课时教学内容:《寒食》。一、读题,释题我们在三年级曾经学过一篇课文《清明节的由来》,那篇文章中提到过寒食节。寒食节是古代的一个传统节日,时间是清明节前的一两天,是晋文公为怀念抱木焚死的贤臣介子推而定的。古人从这一天起,三天不生火做饭,所以叫寒食。按当时风俗,寒食节折柳枝插门,以表示纪念。二、依提纲汇报交流1、诗人及时代背景2、指名读诗,注意纠正字音,指导识记“御”“暮”“侯”等字。3、练****朗读,辐射全班。4、展示朗读情况。三、,用自己的话说一说图中之景。,认真读诗,思考:你读懂了什么?有哪些不明白的地方?,提出不懂的问题。教师要重点引导理解“飞花”“御柳”“汉宫”“五侯”和“传蜡烛”等术语和风俗。,用自己的话说一说诗句的意思。四、,读准节奏。,感受节奏美。,学生想象画面。,画出诗中描写的景物。思考:哪些句子写春意?