文档介绍：《中彩那天》教学设计【教材分析】小学语文人教版第八册第五课《中彩那天》,是第二组的第一篇课文。这个单元以“以诚待人”为主题。《中彩那天》主要记叙了“我”的父亲经受了道德考验,把不属于自己的东西——一辆奔驰牌汽车还给了库伯先生,来反映父亲诚实、守信的品质,从而体会“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”这句话蕴含的哲理。【教学目标】1、知识与能力:学****抓重点词句和段落”理解文章,感受人物内在品质。2、过程与方法:围绕“一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富”。这一条主线,选取我和父亲两个不同的视角,从两个尖锐的矛盾冲突中,以读、思、议、说为主,体会文章中心。3、情感态度和价值观:使学生能够正确地对待金钱、物质,认识到诚实和守信是人的道德的最基本的原则和要求。【学情分析】本课的教学对象是四年级的学生,四年级学生学****积极性较高,已经具备了一些理解词句的能力,大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识,具备了一定的学****能力。但是把握课文主要内容和透过词句揣摩人物的心理上还存在一定难度,需多读多想,与文本进行心与心的对话和交流。教学以学生自读自悟为基础,教师根据学情恰当引导、启发,在难点处巧设疑问,设置梯度。【教学重难点】重点:抓住重点语句,分析理解父亲面临的道德难题,感悟人物品质。难点:理解母亲常安慰家人的这句话,“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”【教学准备】多媒体课件教学过程:揭题解疑,导入新课世界上有没有比金钱更珍贵的东西?(学生畅谈)出示:“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”(齐读)请根据母亲的这句话做一道加法题。(诚实﹢信用﹦财富)做对了吗?我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。(板书课题,齐读课题)知识回顾复****词语。回顾课文内容,根据事情的起因、经过、结果复述故事。默读勾画,感知父亲心情中彩以后,“我”和父亲的心情一样吗?用“——”标出中彩后我的心情的词,用“~~~”画出父亲中彩后表情的词。你能在文中找到相关的句子吗?出示句子:我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。(把你的兴奋劲儿读出来)出示句子:只是,他神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦。(请你读出父亲此时的心情)过渡:父亲中彩了,他得到了梦寐以求的汽车,他应该是欣喜若狂,喜出望外、激动、兴奋才是,可是,当父亲驾车从拥挤的人群中缓缓驶过时,他却……我不明白这是为什么?我们来看看母亲是怎么说的。四、细读课文,探究父亲心理的矛盾过程1、理解道德难题出示句子:不要烦恼,你父亲正面临着一个道德难题。(齐读)当你读到这个句子时,你的脑海中产生了怎样的疑问?(“道德难题”指什么?)请同学们仔细阅读课文7、8两个自然段,想一想,并和小组的成员说一说,相信你会找到答案的。师:这个道德难题难就难在是留下奔驰轿车,还是还给库伯,让我们一起走进父亲当时复杂的内心世界。当我迷惑不解的时候,母亲让我看了什么?出示句子:母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。请学生齐读。这句话中连用了(3个看)从这三个看中,你又看出了什么?谁能走进这位父亲的内心世界。师:“K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹”从这句话请你们揣测一下父亲用橡皮擦掉K字时会想些什么? (出示崭新鲜亮的奔驰汽车图) 师: