文档介绍：设计和实施形成性评价
确定教学目标
教学分析
设计和实施总结性评价
修改教学
开发和选择教学材料
开发教学策略
开发评估工具
书写行为表现目标
学****者与情境
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教学目标与框架
形成性评价
总结性评价
两者比较
说出形成性评价的目的,以及它由哪几个阶段组成
为一组教学材料或教师呈现的教学制定合适的形成性评价计划,设计评估量表
说明整理形成性评价数据的方法
收集和整理形成性评价研究的数据
根据整理好的形成性评价数据,找出教学材料和教师引导教学所存在的不足之处
根据教学材料的形成性评价数据,发现教学材料中存在的问题,并提出修改建议
描述总结性评价的目的
阐述总结性评价的两个阶段及每个阶段要做的决定
设计一个用于比较备选教学材料的总结性评价
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教学策略的主要成分
有关教学的主要问题
学****类型        学****内容      清晰度    动机     管理
教学前
动机激发
教学目标
入门技能
内容呈现
顺序安排
单元大小
内容
举例
学****者参与
练****br/>反馈
评测
前测
后测
应用环境
评价者
学****专家    内容专家    目标学****者    目标学****者   目标学****者/教师
评价者收集数据
核查表       核查表       观察          观察            观察
访谈         访谈        访谈          访谈            访谈
测验          测验
材料
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标准
挑选学****者数据收集一对一交互过程评估和问卷学****时间数据解释结果
收集数据类型
组成阶段
行为情境中的形成性评价
影响因素
修改教学材料
环境方面
学****者方面
评价结果方面
评价实施方面
分析一对一评价实验数据
分析小组评价和现场评价数据
审查数据的顺序
修改建议
入门技能
前测和后测
教学策略
学****时间
教学过程
关于起点行为、前测、后测、以及在行为表现情境中的测试数据学****者对学****材料的标记态度问卷/总结讨论中的数据学****时间学科专家意见管理者的反应
一对一评价
小组评价
现场试验
涉及的关键要素
后测和态度问卷
评价工具的有用性
(1)要素可观察性
(2)表达方式的清晰性
(3)排序的有效性
评价者的评判
评分策略
使用适合目标学****者的词汇、语言的复杂性、例子和插图;
澄清学****者应有的正确态度和预期成就,或为了改善后续试验中学****者的态度和成绩而修改教学;
显示在当前的学****者、资源和环境中具有可行性。
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标准
消息
链接
过程
教学清晰度
词汇水平
背景
顺序安排
句型复杂性
实例
教学快大小
消息复杂性
类比
教学过渡
引言
图解
教学步调
具体阐述
示范
呈现变换
结论
回顾
过渡
总结
态度
成绩
对学****者的影响
信息及技能的有用性
后测做题指导及题目的清晰性
要学的信息及技能的难易程度
(自信心)
后测的成绩
学****者对已学技能的满意程度
学****者
资源
可行性
成熟性
时间
独立性
设施
动机水平
环境
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问题
数据来源
数据采集方法
1、技能是否得到迁移?
2、如何使用技能?(频度,环境)
3、有哪些物理环境、社会环境和管理方面的问题促进了技能的迁移和使用?
4、有哪些物理环境、社会环境和管理方面的问题阻碍了技能的迁移和使用?
5、应用所学的技能是否有助于解决最初的问题?怎样解决?有何证据?
6、培训还可以怎样改善提高?
学****者
同事/伙伴
学****者的下属
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