文档介绍：人教版小学语文第8册《中彩那天》教学设计江门市江海区江南小学杨梅教学三维目标:知识技能目标: ,查字典、联系上下文,学会15个生字,理解新词; ,提高口语表达能力; ,提高认识能力和思维能力。过程方法目标: ,然后完成课后第二题; ,培养分析和解决问题的能力。情感态度目标:通过学****课文,懂得诚信是人生的精神财富,它比物质财富更珍贵。教学重点:体会故事中人物的情感变化,理解诚信与守信的珍贵。教学难点:对“道德难题”这一意思的理解。教学准备:课件。教学时间:2课时。教学过程:第一课时初读课文,了解课文大意,学****本课的生字词语。熟读课文。第二课时复****导入:课件出示词语:生活拮据梦寐以求神情严肃财富道德难题提问导入:当百货公司公布中彩名单时,“我”发现种菜的居然是。后来,我又发现中彩后的父亲竟然。你从课文哪儿发现的?课件出示:“只是,他神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦。”齐读后引导学生质疑:(预设)父亲中彩后为什么神情严肃?讲读7、8自然段:学生自读课文。读后讨论:为什么父亲中彩后神情严肃?课件出示:“原来……留有淡淡的痕迹。”引导:这段话中有个细节值得我们推敲。你发现了吗?这个细节告诉我们这样一个信息:其实父亲也想拥有这份奖品。(板书:留车?)引导学生再次质疑:父亲为什么想拥有这份奖品?讲读1~~3自然段:学生用自己喜欢的方式读课文1---3自然段,自己寻找原因。讨论:原因一:学生答后课件出示:“我们家人多……”指名读,然后理解“生计”、“生活拮据”。原因二:课件出示:“父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。”读后理解“梦寐以求”,再读这句话。小结:正是这两个原因,所以,父亲才轻轻擦去了彩票上的“K”字。引导学生用“因为,还因为,可彩票,所以父亲神情严肃。(最好用上‘生活拮据、梦寐以求’)”的句式说话。(课件出示)导入:也正是这样,母亲才说(课件出示)“不要烦恼,你父亲……道德难题。”指名读句子,理解“道德难题”。问:父亲所面临的“道德难题”是什么?讨论后板书:道德难题还车?4、“我”认为该不该把车还给库伯先生呢?为什么?课件出示:“可是,库伯是有钱人……”有感情地朗读这句话。你认为该不该把车还给库伯?理由呢?